Atualmente As Crianças Têm Pouco Espaço Para Brincar Nas

para a criança, a brinquedoteca não é apenas um recinto reservado aos brinquedos. A brinquedoteca é o espaço mágico criado para dar oportunidades às crianças de brincar de forma enriquecedora, de mergulharem em seus brinquedos sem adultos para atrapalhar. Lá existem muitos brinquedos, muita magia e criatividade. E as “brinquedistas” são adultos, mas adultos iluminados pela criança viva dentro de cada uma. E elas estão trabalhando em brinquedotecas prontas a favorecer e enriquecer o…

Luciane Mota Santo Munhoz CAMPOS NOVOS 2013 INTRODUÇÃO No presente trabalho abordaremos sobre a brinquedoteca e como era o espaço da crianças no passado. A brinquedoteca é um lugar para explorar, sentir e experimentar, onde se imagina se constrói normas e se cria alternativas para resolver os conflitos surgidos no ato de brincar, situações que irão auxiliá-los mais tarde na vida adulta No contexto da ludicidade, pode-se dizer que a Brinquedoteca além de…

CONSIDERAÇÕES FINAIS 7 INTRODUÇÃO O que mais se vê atualmente são as crianças dentro de apartamentos na frente do videogame, do computador ou da televisão. Parece que aquelas brincadeiras antigas e divertidas da nossa infância ficaram para trás. Quem não se lembra da turma toda que se encontrava depois da escola para brincar na rua ou numa praça perto de casa? As meninas brincavam de passa-anel, amarelinha ou corda,…

O BRINCAR COMO PROCESSO FACILITADOR DAS APRENDIZAGENS COM CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS DA ESCOLA BUCHHOLZ Andréa Rodrigues Araújo RESUMO: O artigo constitui num estudo sobre a importância do brincar para a aprendizagem e desenvolvimento da criança. Apresenta uma fundamentação teórica sobre o brincar, que traz as contribuições de Ariès, Craidy, Sarmento, entre outros. Baseado também com algumas conceituações sobre as brincadeiras como o faz-de-conta, da intervenção da mídia nas brincadeiras e…

desenvolvimento da criança. Atualmente muitos autores defendem a idéia de que compreender esse fenômeno é procurar responder as questões: motivos pelos quais as crianças brincam, o que a brincadeira proporciona a criança no que tange a aprendizagem, qual papel do professor frente ao brincar livre e coordenado. Considerando que o brincar tem suma importância característica para criança, presente artigo pretende apresentar uma definição de brincadeira e sua relevância para a criança na…

Goiânia 2013 Introdução Brincar é uma arte. A brincadeira por si só nos proporciona momentos prazerosos, sendo em lugares próprios ou improvisados sempre é bom brincar. O brinquedo facilita o desenvolvimento das atividades lúdicas onde à criança desperta a curiosidade, exercita a inteligência e permite a imaginação e invenção. Sabe-se que o processo ação, brincar-aprender e vice-versa é chamado de brinquedoteca. Logo este espaço para criança brincar nem sempre é preciso…

para a criança, a brinquedoteca não é apenas um recinto reservado aos brinquedos. A brinquedoteca é o espaço mágico criado para dar oportunidades às crianças de brincar de forma enriquecedora, de mergulharem em seus brinquedos sem adultos para atrapalhar. Lá existem muitos brinquedos, muita magia e criatividade. E as “brinquedistas” são adultos, mas adultos iluminados pela criança viva dentro de cada uma. E elas estão trabalhando em brinquedotecas prontas a favorecer e enriquecer o…

............................................................................................................... 03 2 Histórico da Organização Educacional.................................................. 05 3 O brincar no mundo contemporâneo e o papel do professor.... 08 4 A criança e o processo de socialização....................................................19 4.1 A brinquedoteca.......................................................................................................25 4.2

Tema: Brinquedoteca; Espaços de ludicidade; Goiânia 2013 Introdução Brincar é uma arte. A brincadeira por si só nos proporciona momentos prazerosos, sendo em lugares próprios ou improvisados sempre é bom brincar. O brinquedo facilita o desenvolvimento das atividades lúdicas onde à criança desperta a curiosidade, exercita a inteligência e permite a imaginação e invenção. Sabe-se que o processo ação, brincar-aprender e vice-versa é chamado

Toda criança tem direito a brincar. Segundo Chamboredon e Prévot (1973) brincar é o ofício da criança. Este direito foi incluído na Declaração das Nações Unidas dos Direitos da Criança em 1959 e reiterado em 1990, quando a ONU adotou a Convenção dos Direitos da Criança. No artigo 31 da Convenção estabelece-se que “1. Os Estados Partes reconhecem à criança o direito ao repouso e aos tempos livres, o direito de participar em jogos e actividades recreativas próprias da sua idade e de…