Atividades Praticas No Ensino De Biologia

CORONEL JOÃO SÁ-BA NOVEMBRO DE 2009 FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS - FTC -EAD MENDES JESUS DE SOUZA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISINADO I Relatório de Estágio Supervisionado I apresentado ao curso de Licenciatura em Biologia da Faculdade de Tecnologia e Ciência – ead, sob orientação da tutora: Andréa Oliveira da Silva Santana. CORONEL JOÃO SÁ-BA NOVEMBRO DE 2009 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho…

[pic] Licenciatura em Biologia Circuito 9 VI Período Itabuna/Bahia Viviane Bonfim Tutora: Cinthia Martins Disciplina : Biologia 1° Ano do Ensino Médio N° de Alunos: 28 PLANO DE AULA DADOS | | |

MODALIDADE DE ENSINO: Educação Profissional de Nível Médio Integrada ao Ensino Médio PLANO ANUAL DE TRABALHO ANO LETIVO 2011 |COMPETÊNCIAS (Objetivos Gerais) |HABILIDADES (Objetivos Específicos) |CONTEÚDOS |INTERFACES |PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS |RECURSOS |PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DO ALUNO | | PRIMEIRA UNIDADE |Compreender a importância da atividade para a sua vida como ser saudável. Estabelecer a diferenciação entre o

| UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA – UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASILI N S T I T U T O D E C I Ê N C I A S B I O L Ó G I C A SDepartamento de Genética e MorfologiaDisciplina – Didática da Biologia | | Nome: Roseli Aparecida Campos de Ramos nº 110046773 Turma – 2011. O esforço dos professores de ciências e biologia tem como foco a mediação do processo de compreensão dos estudantes sobre conteúdos científicos. Nosso interesse nesse estudo são os processos nos quais os professores e…

VI Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 2 RJ/ES CEFET/RJ, 2012 CONTRIBUIÇÕES DA SALA DE CIÊNCIAS – SESC RIO PARA A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL Ana Luiza Cerqueira das Neves UFRRJ neves.alc@gmail.com Benjamin Carvalho Teixeira Pinto UFRRJ Benjamin@ufrrj.br Introdução A educação, em seu sentido mais abrangente, não está condicionada ao espaço escolar. Pelo contrário, o processo educativo ocorre, até mesmo inconscientemente, nos mais diversos locais e…

Curso de Licenciatura Intercultural trata da formação de professores indígenas. A ampliação do sistema escolar das comunidades indígenas tem-se tornado uma preocupação dos povos indígenas, que têm buscado compreender o significado e construir uma prática escolar diferenciada, como reconhecem as legislações nacional e estadual. Há, deste modo, uma demanda para formação de professores que visa a dar conta desse novo cenário educacional. A construção do projeto conta com a participação de…

(Escola pública, localizada no bairro___________, periferia de Belo Horizonte, de classe média – baixa, conta com uma ótima estrutura física, e com uma área verde muito útil para realizar atividades práticas.) Professor (a): Data: Horário: Duração: 1h40 Turma: E.M Disciplina: Biologia Tópico: Morfologia e Características das Flores Nº de alunos: 30 Introdução As flores desempenham grande importância no meio ambiente, suas…

ajuda-nos a compreender um pouco do cotidiano escolar conhecendo a prática pedagógica de professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental. Tem por finalidade tratar de questões relacionadas a teoria e a prática educativa. O estágio-pesquisa foi realizado na Escola Estadual Gov. Ivo Silveira, no município de Brusque, onde entrevistei os professores os quais me responderam as perguntas que fiz em relação as dinâmicas de ensino em especial da disciplina de Ciências, bem…

HEREDOGRAMAS DE FAMÍLIA: SABERES IDENTITÁRIOS DA HEREDITARIEDADE NO ENSINO MÉDIO VESTENA, Rosemar de Fátima¹ ¹ Doutoranda em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde, UFSM, Professora da Rede Estadual e do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA), Santa Maria, RS, Brasil. E-mail: rosemar@unifra.br RESUMO O presente relato de experiência apresenta o estudo dos conceitos da hereditariedade, trabalhados sob forma de projeto interdisciplinar, utilizando…

horas, sem cujo apoio seria impossível chegar até aqui; ao meu filho amado, João Pedro, tesouro maior que a Sabedoria Divina pôs em meu caminho. Aos meus familiares e amigos que tanto me incentivaram e me apoiaram na realização de todas as atividades inerentes à faculdade, assim como em todas as etapas decisivas de minha vida. Agradeço em especial ao meu amigo Alberto pelo incentivo, pela constante motivação, incentivo e entusiasmo que sempre me transmite quando dialogamos…