Atividades Para Crianças

Atividade prática sobre as habilidades motoras fundamentais na infância. Atividade Andar: - Equilíbrio na corda - As crianças de 4 anos de idade apesar da pouca coordenação tiveram um bom desempenho, e andaram certo na corda, devagar mais andaram certo. - As crianças de 7 anos e 8 anos andaram um pouco mais rápido que as crianças de 4 anos mais tiveram uma boa coordenação com a velocidade que eles estavam caminhando sobe a corda. - As crianças de 9 anos e algumas…

Sobre as atividades permanentes de alfabetização Atividades permanentes são situações didáticas cujo objetivo é constituir atitudes, desenvolver hábitos e procedimentos, favorecer a familiaridade e/ou a reflexão sobre um tipo de conteúdo etc. Pressupõe um trabalho regular – de periodicidade semanal, quinzenal, diária... – que acontece de forma sistemática e previsível durante o tempo necessário para que o objetivo pretendido seja alcançado. Como a característica principal dessas…

Atividades com Mosaicos Em minhas andanças pela net, encontrei esse modelo, não lembro a fonte de origem... O mosaico é uma técnica milenar, utilizada para decoração ou registro de fatos e lendas. Além de sua importância histórica, esta atividade pode levar o aluno a desenvolver a atenção, concentração, percepção e coordenação motora fina. Pode ser feito como este com pintura, colagem de retalhos de EVA, grãos, sementes e outros. Postado por Aciliane às 06:16 Enviar por…

infantil de 1 a 6 anos 2 1.1. Diferentes teorias sobre o desenvolvimento infantil de 1 a 6 anos 2 1.2. Desenvolvimento cognitivo e social em crianças de 1 a 6 anos 3 1.3. Aprendizagem em crianças de educação infantil 4 1.4. Problemas Psicossociais encontrados em crianças brasileiras de 1 a 6 anos de idade 4 2. Relatório 6 3. Atividades 7 3.1. Atividade 1 7 3.2. Atividade 2 7 ETAPA 3 8 1. Quais os objetivos das pesquisas realizadas nos dois artigos disponibilizados e lidos no passo 1? 8…

........................................................ 05 ATIVIDADES DE OBSERVAÇÃO: 2 Relatório de Observação 1 ................................................................................. 06 2.1 Relatórios de Observação 2 .............................................................................. 2.2 Ficha de registro de frequência (Observação 1 e 2) ....................................... ATIVIDADES DE REGÊNCIA: 3 Planos de Aula ...................

SUPERVISIONADO I Relatório apresentado ao orientador de estágio, Professora Daniela Viliegas Barreto, e ao coordenador do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Sertãozinho, Professora Cláudia Barbieri, para demonstrar o cumprimento das atividades de Estágio Curricular desenvolvidas na: EMEI Prof.ª Mary Inês Furlanetto Zequim SERTÃOZINHO – SP 2014 FICHA DE AVALIAÇÃO Nome do aluno: Ana Carolina Sanches R.A.: 6686401703 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

nas crianças, com atividades adaptadas. Conteúdo: Atletismo COLÉGIO PROFESSOR GLAUCIO NEVES WOELLNER Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Disciplina: Educação Física Professor: Thiago Zuber, André Felipe Ano de ensino: 3° ano Carga horaria: 50 minutos Ano letivo: 2015 Bimestre: 2 Objetivo: Desenvolver desde cedo a noção da corrida nas crianças, com atividades adaptadas. Conteúdo: Corridas Rasas Atividade Conteúdo Tempo Objetivos da atividade Observações 1…

IMPORTANCIA DA LITERATURA INFANTIL E AS ATIVIDADES LUDICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ESPINOSA-MG 2015 INTRODUÇÃO Este trabalho de pesquisa tem o intuito de fazer uma abordagem sobre a importância das atividades lúdicas relacionadas com a literatura infantil para o desenvolvimento de crianças da educação infantil. Para a realização deste trabalho de pesquisa buscou-se informações a importância das atividades lúdicas aliada com a…

que cada criança tem ao longo da brincadeira. É importante lidar com essas diversas situações, pois na nossa sociedade existem algumas pessoas que veem as brincadeiras como percas de tempo, pois a criança esta indo para a escola para estudar (na concepção dessas pessoas a escola só serve para passar atividades no papel e no caderno paras as crianças), e acabam deixando de lado os benefícios que uma brincadeira bem elaborada traz para o crescimento e a aprendizagem de uma criança, portanto

campos funcionais que distribuem a atividade infantil, pois a criança deve ser contextualizada nas relações com o meio. Deste modo, o desenvolvimento irá ocorrer tanto em ambientes físicos como nos ambientes sociais, dois fatores importantes para a formação da personalidade. Esta realiza a integração de duas funções principais: a afetividade e a inteligência. No início do desenvolvimento a criança não vê suas interações separadas do parceiro, porém com o tempo a criança vai perdendo esse…