Atividades Oral E Escrita E O Brincar Na Educação Infantil

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Camila Alexandra Ferreira CabulãoRA 6501256997 Gilberto Evangelista dos Santos RA 6981481488 Marilene Pacheco de Souza LimaRA 7534592912 Oliveira PinheiroRA 1299298638 Renata Nogueira Lica RA 6980341731 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, 3º semestre, sob orientação

|sala /coleto) | |8h45min – 9h00min |Atividade supervisionada: experiência do |Atividade supervisionada: banho |Atividade supervisionada: interação |Atividade supervisionada: experiência |Atividade supervisionada: interação | | |brincar e imaginar/ coletivo |de sol / coletivo |com crianças de idade e grupos |do brincar e imaginar/ coletivo |com crianças de idade e grupos | |

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ANDRÉA MULLERCHEN FERREIRA (RU 726919) JAQUELINE ALVES DE OLIVEIRA (RU 737806) VERALUCIA COSTA DE MIRANDA (RU 720338) PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL DA UTA LUDICIDADE E INFÂNCIA Belo Horizonte 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANDRÉA MULLERCHEN FERREIRA (RU 726919) JAQUELINE ALVES OLIVEIRA (RU 737806) VERALUCIA

no período vespertino. A partir do mês de agosto voltaremos a ocupar o prédio do “CMEI Nosso Lar” e o horário de funcionamento voltará ao normal, sendo das 07h30min às 17h30min. DIAGNÓSTICO DA TURMA: Antes de ir para um ambiente de educação infantil, a criança tem um relacionamento restrito à sua casa, com seus pais ou responsáveis e alguns familiares. Ao frequentar um novo ambiente, ela precisa de um período para se adaptar ao espaço, às pessoas e às novas relações que vão…

Escola Municipal Guilhermina Mendes Silveira Educação Infantil Turma: Professora: 1º Período Enilde/Patrícia Data: 01/11/2011 Terça -feira 1º Momento Oração: Senhor Jesus... Música e movimento:* Boa tarde coleguinhas... *Letra S... *Números até 7... *Ô bruxinha Bonitinha da varinha de condão... 2º Momento Aula oral: *Leitura do alfabeto e dos…

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DOM PEDRO II PROFESSORA: CASSIANA PEEREIRA LOPES TURMA: EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ A E PRÉ B Nº DE ALUNOS: 23 DIRETORA: BERENICE C. H. MAAS ANO: 2012 1º TRIMESTRE ENDEREÇO: LINHA ALTO SÃO MARTINHO 4º DISTRITO SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO: PROF. REJANE MARIA N. FRANTZ HENN SANTA CRUZ DO SUL OBJETIVO GERAL A Educação Infantil tem como objetivo principal, enfatizar o início da vida social, segurança e independência…

Centro Universitário Estácio UniRadial Trabalho de Estágio supervisionado na Educação Infantil Pedagogia 4 semestre Aluna: Andréia de Campos Brito Matrícula: 201308175371 São Paulo 2015 Universidade Estácio UniRadial Estagio supervisionado na Educação Infantil Professora: Solange Camilo Assen Aluna: Andréia de Campos Brito Matrícula: 201308175171 São Paulo 2015 Agradecimentos Agradeço as professoras, Marilene Florentino…

UNIVERSIDADE POTIGUAR – UnP PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO MARIA AUXILIADORA MEDEIROS DE OLIVEIRA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESPAÇO PARA O LETRAMENTO? NATAL 2010 MARIA AUXILIADORA MEDEIROS DE OLIVEIRA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESPAÇO PARA O LETRAMENTO? Artigo apresentado à Universidade Potiguar – UnP, como parte dos requisitos para obtenção do título de Especialista em Alfabetização.

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA = LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 1º BIMESTRE. Objetivos Gerais: Que o aluno seja capaz de: Reconhecer e utilizar a música, como linguagem expressiva e forma de conhecimento do mundo. Assumir uma atitude positiva diante da manifestação musical, sendo capaz de expressar sentimentos, percepções e pensamentos por meio dela. Ler e compreender os símbolos lingüísticos. Reproduzir textos utilizando a linguagem oral; Reconhecer a escrita do próprio…

Estudos apontados pelo material de pesquisa elaborado pelo Ministério da Educação, mais conhecido como Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), materiais estes que auxiliam na formação dos professores alfabetizadores, revelam a necessidade de um trabalho pedagógico de interação dos educandos, onde este permitirá que o aluno construa seu próprio conhecimento através da experiência. Ao brincar a criança adquire experiências que facilitam o desenvolvimento…