Atividades Lúdicas E Contribuições De Froebel

despertarão o interesse do aluno . Está se perdendo no tempo a época em que se separava a “brincadeira”, o jogo pedagógico, da atividade “séria”. De Huizinga a Roger Caillois, de Heidegger a Georges Bataille, de Montaigne a Frobel , de Konrad Lorens a Gardner , alguns dos mais destacados pensadores do nosso tempo demonstraram grande interesse pela questão lúdica e pelo lugar dos jogos e das metáforas e no fenômeno humano e na concepção de mundo. Muitos estudiosos concordam em…

rurais diante da ameaça da reforma agrária. O teatro na década de 70 • Reivindicação de atividades culturais. • Conscientização do público sobre as questões políticas, econômicas e sociais que assolavam a classe operária. Os debates incentivavam o público a integrar o elenco e participar da construção de novas cenas. Final da década de 70 • Mas, a classe operária insistiu no resgate da atividade artístico-cultural e assim foi fundado o Grupo de Teatro Forja, do Sindicato dos…

ADRISANA GAULKE IVÂNIA ROTERS ALTINI AS CONTRIBUIÇÕES DO JOGO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA PORTADORA DA SÍNDROME DE DOWN Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental e Educação Especial, Centro das Ciências da Educação, Departamento de Educação, Universidade Regional de Blumenau. Orientadora: Profª. Adriana Nicoloso BLUMENAU 2003 “Jogar é tornar real qualquer coisa que não existe.

brincar, jogo, divertimento, ou seja, certo tipo de ação que tem como finalidade a diversão, que, consequentemente, tem efeito de alegria. Portanto, a brincadeira na Educação Infantil não tem a função de passa-tempo, muito pelo contrário, é uma atividade séria, com objetivos e que requer um planejamento sistemático. Através das brincadeiras, as crianças exercitam sua imaginação, seu corpo, aprendendo a respeitar as regras e as diferenças. Por isso, os educadores devem adotar, em…

Infância (Kindergarten) e o primeiro a desenvolver brinquedos didáticos. Ainda hoje, parte importante das suas teorias continua a surpreender pelo seu profundo humanismo e progressismo. Frobel foi o primeiro educador a enfatizar o brinquedo, a atividade lúdica. Para ele, por exemplo, a história contada pela professora deve ser expressa pela criança não somente na sua própria linguagem, mas por meios de canções, representações, figuras ou construção de objetos simples de papel, barro ou…

|Educação Infantil. Segundo Nicolau (1993, p. 25), os | |educadores que influenciaram a Educação Infantil | |foram Rousseau, Pestalozzi, Fröebel, Decroly, | |Montessori, Freinet, Wallon, Piaget, Vygotsky entre | |outros. Destaca-se neste artigo alguns destes | |pensadores e abordaremos um pouco sobre suas | |contribuições. | |* Rousseau | |Nasceu em Genebra (Suíça),…

Epígrafe “O brincar é, por conseguinte, um quebra-cabeça... Não se trata simplesmente, como se pensava, de um método para aliviar tensões ou energias contidas das crianças. Também não é uma atividade que “prepara” a criança para o mundo, mas é real para aquela que brinca. Verdadeiramente, brincamos, envolvemo-nos com paixão no ato de brincar, sem precisar, em absoluto, saber o que significa.” FRIEDMANN (2006, p. 42-43) RESUMO

Valdilea dos Santos Lucio Graduanda no Curso de Pedagogia pela Faculdade São Judas Tadeu. Resumo Este artigo tem por finalidade apresentar as contribuições que o uso da música na escola pode trazer ao processo de alfabetização das crianças nos anos iniciais do ensino Fundamental. Procurou-se investigar de que maneira o professor se utiliza das músicas (cantigas, parlendas, etc.) introduzidas em sala

na Educação Infantil. A atividade lúdica representa para as crianças um dos principais meios de expressão,que possibilita a investigação e a aprendizagem sobre as pessoas e o meio no qual está inserida. A imaginação favorece o desenvolvimento dos aspectos cognitivos assim como a simbolização do mundo por meio de pensamentos e afetos,dessa forma a criança pode dar vazão a seus desejos,conflitos e vivências mais intimas. Para compreender a importância das atividades lúdicas neste…

investigar a importância das metodologias lúdicas na perspectivas de compreender de que maneira as mesmas contribuem no ensino aprendizagem, pois se sabe que a ludicidade são ferramentas fundamentais que se caracterizam como alternativa viável para auxiliar nesse processo. Para tanto se aplicou abordagem qualitativa, que serão arquivados em banco de dados tipo arquivo Excel. Conclui-se que o lúdico é uma ferramenta que deve estar inserida nas atividades escolares como alternativas…