Atividades Ludicas E Corporeidade

do movimento humano e sua relação com corporeidade na educação básica; a didática e metodologia de ensino em educação física, com orientações segundo os PCN visando à criação de estratégias necessárias ao bom desempenho do trabalho docente. III- OBJETIVOS 1- Objetivos A partir do estudo do conteúdo promover a reflexão crítica sobre o papel do professor da Educação Física, quanto ao entendimento e aplicação da prática da pedagogia do movimento nas atividades físicas escolares, bem…

decorrer da história. É fundamental para essa perspectiva da prática pedagógica da Educação Física a noção de historicidade da cultura corporal. E que o aluno entenda que o homem não nasceu pulando, saltando, arremessando, jogando et. Todas as atividades corporais foram construídas em determinadas épocas históricas, como resposta a determinados estímulos, desafios e necessidades humanas. Estudos constam que na formação dos professores de judô, o que se identifica são concepções de…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ALUNO:JONATAS RIBEIRO SANTOS RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA ESPORTES COLETIVOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS BRASÍLIA 2014 ALUNO: JÔNATAS RIBEIRO SANTOS PROFESSORA: AGNES RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA ESPORTES COLETIVOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no Primeiro semestre letivo Curso de Educação Física apresentado à Universidade…

(pré- adolescente) o ensino deve ser sério, brincadeiras, ludicidade não lhe são permitidos. Dentre as formas de abordagem no processo de aprendizagem temos os jogos, esportes, lutas, ginástica e dança. Então porque, não trabalhar esses temas de forma lúdica no ensino-aprendizagem no 3º e 4º ciclo? Por quê, o lúdico não é explorado e levado a sério no ensino-aprendizagem de 5ª série ? A palavra lúdico vem do latim ludus e significa brincar. Neste brincar estão incluídos os jogos,…

movimentos da capoeira não apresentam um fim em si mesmo e permitem que seus praticantes explorem e vivenciem suas possibilidades de cultura de movimento. A cultura de movimento é entendida como sendo todas as atividades do movimento humano, tanto no esporte como em outras atividades além do esporte ou mesmo no sentido amplo do esporte e que pertencem ao mundo do movimentar-se humano, o que o homem através desse meio produz ou cria de acordo com sua conduta e comportamento, e…

Metodologia de Arte e Movimento: Corporeidade Autoras: Profa. Tércia de Tasso Moreira Profa. Maria Jose Dias de Freitas Colaboradores: Profa. Silmara Maria Machado Prof. Nonato Assis de Miranda Professora conteudista: Tércia de Tasso Moreira / Maria Jose Dias de Freitas Profa. Tércia de Tasso Moreira Possui graduação em Pedagogia (Licenciatura Plena) pelas Faculdades São Marcos (1989), especialização em Psicopedagogia pela Universidade São Marcos (1995), especialização…

Sumário RESUMO: 2 INTRODUÇÃO 3 OBJETIVO GERAL 3 Objetivos Específicos 3 REFLEXÃO 5 VISITA A “CRECHE MUNICIPAL TIA DADAÇA” 9 1- O LÚDICO 13 1.1 O LÚDICO E A APRENDIZAGEM 13 2. PAPEL DO EDUCADOR NA EDUCAÇÃO LÚDICA 15 2.1 - BRINCAR É IMPORTANTE ... POR QUÊ? 18 3- A RELAÇÃO JOGO X DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA X ESCOLA. 20 CONSIDERAÇÕES FINAIS 22 BIBLIOGRAFIA 23 ANEXOS 24 RESUMO: Este trabalho na área do…

corporal. Compreender e reconhecer o corpo em sua individualidade respeitando seus limites e suas características. Entender os benefícios da prática do aquecimento e alongamento como medida preventiva e preparatória para a realização de qualquer atividade física. 2º Bimestre Conteúdos Esporte Modalidade Esportiva – Futebol Principais fundamentos Copa do Mundo Historicidade e contextualização Objetivos Específicos Esclarecer o papel do esporte dentro da…

expressivas. O trabalho com movimento contempla a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor, propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade das crianças, e refletir sobre as atividades no cotidiano acerca das posturas corporais. As atividades de educação físicas deverão priorizar o desenvolvimento das capacidades expressivas e instrumentais do movimento, possibilitando a apropriação corporal pelas crianças, de forma…

estágio com as turmas de Jardim I e II, envolvendo crianças de 4 a 6 anos de idade. O período de estágio teve duração de março a maio de 2008. Através da prática pude refletir sobre a atuação do profissional de Educação Física, que com suas atividades pode promover um ambiente favorável ao desenvolvimento infantil, utilizando como recurso de ensino uma postura de parceiro de brincadeiras e favorecendo a participação de todas as crianças, sem excluir as com dificuldades motoras.…