Atividades Ludicas E Corporeidade

presentes a disciplina, o autocontrole, o autoconhecimento corporal, dentre outros atributos. Destas práticas criativas e lúdicas, destinadas aos espaços de lazer e divertimento, extraiu-se aquilo que poderia servir aos princípios de uma atividade que estaria presente na educação dos cidadãos, baseada em pressupostos científicos, técnicos e políticos, que restringiam a corporeidade aos seus aspectos utilitários.

meio de expressão fundamental das crianças na Educação Infantil, isto porque o espaço entre a emoção e ação é menor quanto mais jovem for à criança. Considerar todas as dimensões do movimento nos permite uma visão mais ampla para a preparação de atividades, projetos e conteúdos que melhor contemplem o movimento dentro das escolas de educação infantil. O RCNEI (1998), fala que o movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. Sabemos que as crianças se…

fomenta discussão sobre a importância da ludicidade na infância e seu valor no desenvolvimento e na aprendizagem, visto que é uma atividade singularmente poderosa para estimular a interação social e a atividade constitutiva do ser humano. Brincando, a criança descobre o mundo, integra-se com o meio que vive, constrói o seu conhecimento, socializa-se. A atividade lúdica possibilita à criança aprender de acordo com seu ritmo e suas capacidades; é uma das vias pela qual a criança…

........................................ 4 2.1 Importância do ensino da arte...................................................................... 5 3 A PRESENÇA DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL...................................... 6 3.1 Atividade: Arte com mãos e pés – Plástico bolha..........................................7 4 CONCLUSÃO.....................................................................................................8

étnicas raciais na escola: diversidade e diferença, de maneira que o educador reconheça, valorizem e superem a discriminação existente no âmbito escolar, conscientizando o educando e a comunidade através de temas, projetos e atividades que abordem a cultura negra, a corporeidade, os movimentos culturais, a musica, a arte, a dança, etc. Para tanto, abordarei o texto de Elizabeth Macedo (2010); a Lei 10639 / 2003 e os Parâmetros Curriculares Nacionais, no intuito de reforçar o papel da…

sentido, teve como principal foco de estudo a prática de atividades lúdicas, que possibilitam a inserção além da estimulação de brincadeiras e jogos no processo ensino-aprendizagem da Educação Infantil. Explanando quanto a importância da ludicidade no planejamento escolar, de maneira a empregá-la no desenvolvimento das práticas educativas dos profissionais de educação. Assim, foco deste projeto norteia a introdução e expansão da cultura lúdica de alunos e professores no contexto…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA ISSN 1517-5421 lathé biosa 35 CÉLIO JOSÉ BORGES Célio José Borges A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA Professor do Departamento de Educação Física Educação Física é um segmento da educação que utiliza as atividades físicas, orientadas por processos didáticos e pedagógicos, com a finalidade do desenvolvimento integral do homem, consciente de si mesmo e do mundo que o cerca. O presente artigo se concretiza a partir da pesquisa por mim…

humanidade plena de amor e fraternidade. Resta-nos, então aprender com as crianças”. (Monique Deheinzelin). Resumo O assunto principal deste trabalho fundamenta- se na importância das atividades lúdicas para o desenvolvimento da criança. As atividades lúdicas propicia o desenvolvido infantil bem como a construção ou potencialização do conhecimento. Winnicott e outros teóricos, afirma que o Lúdico é fundamental para o desenvolvimento da identidade e da…

significa muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço. A criança se expressa e se comunica por meio dos gestos e das mímicas faciais e interage utilizando fortemente o apoio do corpo. A dimensão corporal integra-se ao conjunto da atividade da criança. Pode-se dizer que no início do desenvolvimento ela encontra seu sentido principalmente na interação com o meio social, junto às pessoas com quem a criança interage diretamente. O trabalho com o movimento não pode ser…

..........9 1 APRENDER E BRINCAR CAMINHAM JUNTOS....................................10 1.1 Quem Ensina. Quem Aprende.............................................................................................11 1.2 O desejar e a Corporeidade na Aprendizagem....................................................................14 1.3 Os instrumentos e Técnicas na Construção da Autoria.......................................................15 1.4 Há Espaços para Brincar,…