Atividades Ludicas Contra O Preconceito Racial Na Sala De

que haja a participação ativa de todos para que os direitos previstos pela Constituição sejam efe- tivamente garantidos. As atividades deste volume têm o objetivo de despertar o interesse, instigar a curiosidade e promover o debate e a reflexão sobre as questões que consideramos mais perti- nentes e relevantes para pensar a problemática da participação política. Assim, apresentamos neste Caderno um conjunto extenso de atividades para que você, professor, possa escolher o que desen-…

Português, são feitas duas de texto, duas provas e duas notas livres. Em “História e Geografia são feitas duas provas e duas notas livres”.(Professor Z, Anexo) “Participação nas atividades, perguntas, provas, trabalhos e recuperação” (Professor Y, Anexo) Por outro lado, o professor X (ANEXO) diz: “Odeio avaliar os alunos levando em conta uma prova, acho que o mais importante é considerar o esforço diário e a…

princípios dos PCNs de Temas Transversais estão contemplados nos materiais didáticos de Matemática, para que possa contribuir para o fazer pedagógico do professor. Para isso, analisou-se um livro didático do Ensino Fundamental II, cujos projetos e atividades utilizam conceitos matemáticos como ferramenta para compreensão crítica das questões sociais. A análise mostra que o enfoque transversal ali presente caracteriza uma situação de aprendizagem mais ampla, que potencializa o aluno a…

Africana no Ensino Fundamental (4º ano) Trabalho de conclusão de curso apresentado à Banca Examinadora da Universidade Federal de São Carlos, como requisito parcial para a conclusão do curso de especialização em Educação para as Relações Étnico-raciais, sob a supervisão de redação da Profª Carla Delgado de Souza. São Carlos 2013 Autoria: Maria Terezinha Delfino Ribeiro da Silva. Título: Arte Africana no Ensino Fundamental (4ªºano) Os componentes da banca de…

senhores de engenho que observavam a manifestação dos escravos, quando em dias de folga, chamavam-na de “brincadeira dos angolas”, ou vadiação dos angolas”, por serem os negros “bantus” procedentes de Angola os que mais se davam à prática daquela atividade. Passos (1996) nos fala que com características de dança e com seu aspecto lúdico, aquela manifestação muitas vezes deixava transparecer o seu poder de luta. A velocidade dos movimentos e a destreza com a qual esses eram executados,…

PROGRAMA DE ÍNDIO: APRENDENDO E ENSINANDO NAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA COLLOCA, Edson Aparecido – SEESP; NEFEF; SPQMH e.colloca@terra.com.br CARMO, Clayton da Silva – PPGE/UFSCar; NEFEF; SPQMH; SEESP spina002@yahoo.com.br BENTO, Clóvis Claudino – PPGE/UFSCar; NEFEF; SPQMH; SEESP bentocc@bol.com.br COREZOMAÉ, Lennon Ferreira – UFSCar; NEFEF lennon.fc@hotmail.com Eixo Temático: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: CAPES Resumo O incomodo causado pelo…

ensino/aprendizagem e de desenvolvimento psíquico/social. O Ensino de Arte Cênica ainda sofre muito de preconceitos, dizendo que numa sociedade industrial moderna e tecnicista, cuja educação e formação escolar está focada em ciências e matemática, não tem necessidade de uma formação artística. 3 Neste ponto de vista ignoram-se os problemas sociais ocorrentes na sociedade brasileira, onde discriminação social e racial ainda é existente. Além destes podemos citar a preocupação com…

.............................................................. 32 ANEXOS.................................................................. ....... 34 8 INTRODUÇÃO A capoeira nasceu nas senzalas, como forma de luta em busca de libertação contra o regime escravocrata. Esse nome se deu por motivo dos escravos fugirem para as matas e os capitães-do-mato ir à sua captura, dessa forma os escravos os atacavam dando lhes surras e quando esses capitães-do-mato retornavam falavam a…

posicionar-se de forma a compreender a relatividade de opiniões, preferências, gostos, escolhas, é aprender o respeito ao outro. Ensinar suas próprias práticas, histórias, gestos, tradições, é fazer-se respeitar ao dar-se a conhecer. Como a história do preconceito é muito antiga, muitos dos grupos vítimas de discriminação desenvolveram um medo profundo e uma cautela permanente como reação. O professor precisa saber que a dor do grito silenciado é mais forte do que a dor pronunciada.…

Escola Formação de Professoras/es em Gênero, Sexualidade, Orientação Sexual e Relações Étnico-Raciais Livro de Conteúdo • Volume 1 versão 2009 .1 Luiz Inácio Lula da Silva Presidente da República Nilcéa Freire Ministra da Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres da Presidência da República – SPM/PR Edson Santos Ministro da Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial da Presidência da República – SEPPIR/PR Fernando Haddad Ministro da…