Atividades Ludicas Contra O Preconceito Racial Na Sala De

levantamento de necessidades e possibilidades de intervenção, foi elaborado plano de ação que propunha atuação com as partes e junto aos conciliadores. Logo o local percebeu a importância desta parceria entre Direito e Psicologia e, em 1998, após um ano de atividades dos estagiários, ocorreu a transferência para o juizado de um psicólogo e uma assistente social, sendo então efetivamente instalado o serviço psicossocial, o qual permanece em funcionamento. 1.1 A Psicologia Jurídica…

psicoterapia, foram marcados por lutas, indefinições, descobertas e reinvenções. Muitas vezes, médicos, enfermeiros, gestores, engenheiros, pedagogos e professores se perguntaram: o que é que o psicólogo fará aqui? Para o quê ele serve nesse ramo de atividade? O que a presença dele interfere no modo como as coisas são feitas? Curiosamente, não é estranho imaginar, que muitas vezes, o psicólogo, ao conseguir se inserir no hospital, na organização e na escola, tenha se feito essas…

crianças. Um distúrbio como a dislexia, além de problemas cognitivos pode trazer problemas de baixa auto-estima sérios e a terapia teatral pode oferecer possibilidades de desenvolvimento cognitivo, auto-conhecimento e elevação da auto-estima de forma lúdica e divertida. São raras as pesquisas no campo das terapias expressivas que tratem especificamente da terapia teatral e embora, alguns pesquisadores de distúrbios de aprendizagem apontem à prática teatral como benéfica ao disléxico, não…

produz, corretamente, hesitacáo, Tudo o que eu normalmente quera dizer sobre a cultura e a mistura, a diáspora, a história e a socialidade trans-africana tero urna ressonáncia diferente quando se refere a um lugar tao próximo do epicentro da escravidáo racial moderna. Os pontos críticos que recentemente dominaram as lutas políticas dos europeus negros - como forcar governos relutantes a reconhecerem o enraizamento e a mistura e como defender a diferenca que eles provocam em termos de…

no ensino dos conteúdos disciplinares específicos. Esses conteúdos, habilidades e competências são organizados por série e acompanhados de orientações para a gestão da sala de aula, para a avaliação e a recuperação, bem como de sugestões de métodos e estratégias de trabalho nas aulas, experimentações, projetos coletivos, atividades extraclasse e estudos interdisciplinares. para que seja um líder e animador da implementação desta Proposta Curricular nas escolas públicas estaduais de São…

SANTOS, Inaicyra Falcão dos. Corpo e ancestralidade: uma proposta pluricultural de dança, arte, educação. São Paulo: Terceira Margem, 2006. 13. SCHAFER, R. Murray. O ouvido pensante. São Paulo: UNESP, 2000. 14. SPOLIN, Viola. Jogos teatrais na sala de aula. São Paulo: Perspectiva, 2008. 15. VERTAMATTI, Leila Rosa Gonçalves. Ampliando o repertório do coro infanto-juvenil: um estudo de repertório inserido em uma nova estética. São Paulo: UNESP, 2008. 1. ALMEIDA, Berenice; PUCCI, Magda.

avaliativo será composto dos seguintes elementos: • A participação do educando nas atividades/debates propostos em sala de aula; • Elaboração de trabalhos escritos (esquemas de leitura, sínteses pessoais, sistematização de estudos em grupo e individuais); • Freqüência obrigatória de 75% e pontualidade; • Cumprimento dos prazos pré-estabelecidos; • Desenvolvimento pelas alunas das práticas educativas; • Outras atividades que a professora, juntamente com a turma, considerar…

EDUCAÇÃO NO CAMPO Edilson da Silva Brito SUPERVISORA DE EDUCAÇÃO INDÍGENA Gildete Elias Dutra SUPERVISOR DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Walter de Carvalho Junior SUPERVISORA DE EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA E DE EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS Georgiana Márcia Oliveira Santos SUPERVISOR DE TEMAS SOCIOEDUCACIONAIS Luís José Câmara Pedrosa ASSESSOR ESPECIAL DAS UNIDADES REGIONAIS DE ENSINO Fábio Rondon Campos Pereira SECRETÁRIO ADJUNTO DE PLANEJAMENTO E ORÇAMENTO Milton…

educação deve observar os princípios da universalidade; progressividade; indivisibilidade e interdependência; exigibilidade e participação. Todas as crianças e todos os adolescentes têm direito à educação de qualidade, independente de origem étnica, racial, social ou geográfica. A escola é parte integrante do sistema de garantia de direitos das crianças e dos adolescentes. A escola é lugar privilegiado para assegurar a cada criança e adolescente o direito de aprender. A…

Informação e Educação]. RESUMO Este projeto propõe uma observação e descrição do uso das artes cênicas como recurso da prática educativa nas escolas públicas. Age como estímulo no processo de ensino-aprendizagem, pois sendo o teatro uma atividade que promove a consciência da constituição do corpo, torna-se um facilitador da interação entre o indivíduo e o coletivo. Ao partir da perspectiva contemporânea, a expressão cênica desenvolvida no Núcleo de Teatro TWL-Ousadia, objeto…