Atividades Ludicas Contra O Preconceito Racial Na Sala De

contato com o mundo que nos cerca é permanentemente atualizado. Nas grandes civilizações, a língua é o suporte de uma dinâmica social, que compreende não só as relações diárias entre os membros da comunidade, como também uma atividade intelectual, que vai desde o fluxo informativo dos meios de comunicação de massa até a vida cultural, científica ou literária.” (PRETI, DINO. SOCIOLINGÜÍSTICA: OS NÍVEIS DE FALA. SÃO PAULO, EDITORA NACIONAL, 1974. P. 7.) …

de Textos Liberdade de Expressão Lunalva da Conceição Gomes – DPEM/SEB/MEC PROSA Produção Editorial Ltda TDA Desenho e Arte Tiragem: 120.041 exemplares Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 Brasília – DF Tel. (061) 2104-8010 Fax: (61) 2104-9643 http:// www.mec.gov.br Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Carta ao Professor As Orientações Curriculares para o Ensino Médio foram elaboradas a partir…

e ter levado os meus sonhos como uma questão de honra. A todas as professoras e a todos os professores que passaram pela minha vida, da graduação à pós-graduação, que têm contribuído para a minha formação enquanto professora e para minha atuação em sala de aula. Às professoras participantes da banca de qualificação e de defesa, Profa. Dra. Mary Neide Damico Figueiró e Profa. Dra. Elizabeth Gelli Yaslle, e às professoras suplentes, Profa. Dra. Verônica Muller e Profa. Dra. Arilda Inês…

Qualquer esquecimento significa que eles estão “guardados bem no fundo do peito”. Durante meu doutoramento, muitas pessoas fizeram parte de minha trajetória de vida e de profissão, pois realizava o Curso no mesmo local em que desenvolvia minhas atividades docentes. Além destas, outras se incorporaram por afinidade e laços afetivos. Agradeço, assim, ao PPGE, às professoras e às profissionais do programa, aos professores, profissionais e familiares que aceitaram participar da…

Boaventura de Sousa. A crítica da razão indolente: contra o desperdício da experiência. São Paulo: Cortez, 2001, p. 15. 2 KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. Tradução: Beatriz Vianna Boeira e Nelson Boeira. São Paulo: Perspectiva, 2007, p. 25. 3 KUHN, Thomas S. op. cit., p. 30. 4 KUHN, Thomas S. op. cit., p. 107-108. 12 Mesmo que comecem a perder a sua fé e a considerar outras alternativas, não tratam as anomalias como contra-exemplos do paradigma –…

progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País; • conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais; • perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente,…

comunicação das idéias matemáticas subjacentes às atividades realizadas, entre muitas outras. As pesquisas apontam que a Educação Infantil também se constitui em um momento para o desenvolvimento de atitudes positivas em relação á matemática. A Educação Infantil 9 parece não ser o ambiente em que as atitudes negativas em relação à matemática surgem e, dessa forma, é importante que os professores aproveitem esse fato para desenvolver atividades que propiciem aos alunos o desenvolvimento…

resultado “é a deterioração da cultura” (p. 43). Depois da família, a principal transmissora da cultura ao longo das gerações foi a Igreja, não a escola. Não se deve confundir cultura com conhecimento. “Cultura não é apenas a soma de diversas atividades, mas um estilo de vida” (p. 41), uma maneira de ser em que as formas têm tanta importância quanto o conteúdo. O conhecimento tem a ver com a evolução da técnica e das ciências; a cultura é algo anterior ao conhecimento, uma propensão…

resultado “é a deterioração da cultura” (p. 43). Depois da família, a principal transmissora da cultura ao longo das gerações foi a Igreja, não a escola. Não se deve confundir cultura com conhecimento. “Cultura não é apenas a soma de diversas atividades, mas um estilo de vida” (p. 41), uma maneira de ser em que as formas têm tanta importância quanto o conteúdo. O conhecimento tem a ver com a evolução da técnica e das ciências; a cultura é algo anterior ao conhecimento, uma propensão…

formação dos/as primeiros/as profissionais da educação, o lugar da mulher na sociedade e as relações de gênero em uma escola pública de educação infantil. A abordagem de investigação qualitativa possibilitou-nos a interação com os sujeitos em suas atividades cotidianas, práticas onde colhemos os dados para as análises de gênero no trabalho pedagógico. Cenas e/ou situações cotidianas foram interpretadas à luz das discussões teóricas num movimento conduzido pela categoria gênero.…