Atividades Ludicas Contra A Dificuldade De Aprendizagem

respeito a norma padrão. UNIVERSIDADE DE UBERABA PATRÍCIA SILVA MACHADO PORTIFÓLIO PONTE NOVA – MG 2011 DEDICATÓRIA Dedico meu trabalho primeiro a DEUS por me dá força, persistência, otimismo e coragem para enfrentar problemas, dificuldades ao longo dessa caminhada cheia de obstáculos para que não tropece no meio do caminho e desista, mas na vontade de vencer é maior, pois o querer é fonte inspiradora; a minha mãe modelo de simplicidade, por ter paciência, carinho,…

a) Que elementos da sociedade te desagradam? b)A escola tem estado mais contra ou a favor deste modelo de sociedade que te incomoda? c) Que situações/ações colaboram para este distanciamento e/ou aproximação? d) O que tem de divergente entre a escola que temos, historicamente construída e a escola que queres? O autor nos lembra um pouco da história da educação com o movimento mais determinista, onde a mediação pendia para o capitalismo, em suas relações de poder, que desestabilizavam

FESURV - UNIVERSIDADE DE RIO VERDE FACULDADE DE PSICOLOGIA O LÚDICO COMO INSTRUMENTO MEDIADOR DA APRENDIZAGEM DO INDIVÍDUO PORTADOR DE DEFICIÊNCIA MENTAL: UM ESTUDO EXPERIMENTAL REALIZADO NUMA ESCOLA ESTADUAL INCLUSIVA DA CIDADE DE RIO VERDE – GO LUCÍLIA DE MOURA PIMENTA Orientador: Prof. WALDYRENE BARROS S. PEREIRA Monografia apresentada à Faculdade de Psicologia da Fesurv - Universidade de Rio Verde, como parte das exigências para obtenção do título…

Ensino Fundamental de maneira geral apresentam alunos com deficiência de aprendizagem e com habilidades não consolidadas em matemática, de acordo com as avaliações diagnósticas internas e PIP/SRE. Porém, o trabalho com competência, responsabilidade e compromisso tem sido contagioso, pensando num público que necessita de atenção e motivação a todo instante. Cada aluno é único, com suas especificidades e limitações. A aprendizagem se concretiza à medida que o desejo de conhecer é…

pré-escolas de maneira desordenada e sempre numa perspectiva emergencial, como se os problemas infantis criados pela sociedade, pudessem ser resolvidos por essas instituições. Em 1940 surgiu o departamento Nacional da Criança, com objetivo de ordenar atividades dirigidas à infância, maternidade e adolescência, sendo administrado pelo Ministério da saúde. Na década de 1950 havia uma forte tendência médica-higiênica do departamento nacional da Criança, desenvolvendo vários programas e…

EDUCAÇÃO ESPECIAL ................................... 12 4 CONSIDERAÇÕES SOBRE O BRINCAR ..................................................... 15 4.1 CONTRIBUIÇÃO DOS AUTORES REFERENTE AO TEMA DE BRINCAR E SUA IMPORTÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA ...................................................................................................................... 17 5 RELATO DE OBSERVAÇÃO I…

BELO O BLOG COMO GÊNERO VIRTUAL EMERGENTE E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM IGARAPÉ-AÇU/PA 2013 BENEDITO BORGES DO AMARAL JÚNIOR DULCILEIDE MARIA SOUZA DA SILVA JARDEL FARIAS BELO O BLOG COMO GÊNERO VIRTUAL EMERGENTE E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade Federal Rural da…

sensação de vertigem propiciada pela brincadeira. A motivação da atividade, quase que inteiramente intrínseca, acontecia nela mesma, a sua realização dava prazer e alegria, e por isso era constantemente repetida. Os dois meninos, quando pegaram a bola e foram ao gramado, permaneciam brincando, sem se preocupar com qualquer regra, mas sim com o prazer de controlá-la. O que é interessante ressaltar, contudo, é que em todas estas atividades há uma grande troca de ideias entre os…

DE SOUZA Esporte e Educação: uma relação lúdica e pedagógica na formação da cidadania. CARAGUATATUBA /2004 DANIEL RIBEIRO DE SOUZA Esporte e Educação: uma relação lúdica e pedagógica na formação da cidadania. Monografia apresentada á banca sob orientação do Prof. Fábio P. G. Reis como exigência parcial para conclusão do curso Normal Superior. CARAGUATATUBA/2004 DANIEL RIBEIRO DE SOUZA Esporte e Educação: uma relação lúdica e pedagógica na formação da…

mediadores da interação das crianças. No brincar estão inseridos os pensamentos, a verbalização, o movimento, gerando canais de comunicação, podendo se dizer então que a linguagem cultural própria da criança é o lúdico. Guerra (1996), enfatiza que a atividade lúdica além de favorecer o desenvolvimento integral da criança contribui também para o trabalho psicopedagógico. Através da observação de crianças em situação de brinquedo, é possível que o psicopedagogo realize diagnóstico a…