Atividades Infantis

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DA NATUREZA E SOCIEDADE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Tema 1: Estudo da Natureza e Sociedade de 0 a 3 anos Atividade 1 Fundamentos teóricos – O aluno dessa fase está construindo sua identidade e deverá perceber que o nome é uma marca pessoal. Nome da atividade: Identidade Figura 1: Identidade Objetivo(s): * Demonstrar que a identidade é construída como resultado do processo de relação social; * Construção de procedimentos que…

Proposta de atividade para Educação Infantil PUBLICO ALVO: Creche (0 a 3 anos). IDADE ESPECIFICA: 3 anos. EIXO TEMÁTICO: Artes visuais. CANTINHO/ESPAÇO: Blocos lógicos. TEMA: (Meio Ambiente), Cuidar do ambiente em que se vive. OBJETIVO GERAL: De acordo com o Referencial -Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entretanto o contato com formas diversas de…

Sugestões de atividades para a Educação Infantil Matemática NÚMEROS E SISTEMA DE NUMERAÇÃO 1. Contar com as crianças o número de alunos presentes na aula; 2. Agrupar meninos e meninas em cantos opostos da sala; 3. Brincadeira de amarelinha; 4. Criar situações onde as crianças utilizem a contagem em pequenas compras na sala; 5. Utilizar o calendário da sala. 6. Trabalhar com Bingo; 7. Atividades utilizando o Dado, calendário, etc.; 8. Atividade com amarelinha; 9. Trabalhar…

Leitura Objetivos: - Reconto com absorção de detalhes. - Acionar estratégias de leitura que permitam descobrir o que está escrito e onde (seleção, antecipação e verificação). - Usar o valor das informações do texto para não perder informações no reconto. Conteúdo: Leitura na alfabetização inicial. Anos: 3º ano. Tempo Estimado : Duas aulas. Material necessário Texto com a fábula da lebre e da tartaruga. A TARTARUGA E A LEBRE Num certo dia a tartaruga desafiou

rabo do colega, deverá imediatamente deixá-lo no chão, para que o colega possa colocá-lo novamente e seguir na brincadeira. SEGUNDA PARTE DA AULA – Aula Propriamente Dita ou Parte Principal da Aula 1ª Atividade – Com a sacola plástica os alunos irão realizar as seguintes atividades: Caminhar esfregando a sacola entre as mãos; Caminhar com a sacola nas mãos como se fosse um bastão e ir colocando uma mão sobre a outra até o final do bastão; Trotar segurando a sacola com…

Apostila de Atividades: jogos e brincadeiras de 0 a 5 anos “Brincar é sinal de saúde, pois dificilmente uma criança que está bem se nega a entrar em uma atividade lúdica”. (Winnicot) Elaboração e organização: Carla Patricia de Morais 2012 Berçário 1. Brincando com copinhos Idade: a partir de 1 ano Objetivos: .Estimular percepção visual, discriminação de tamanhos

Materiais necessário: E.v.a; Feltro; Cola quente; Caixa de papelão. Organização do tempo: O trabalho será desenvolvido na modalidade de sequencia de atividade. Variação: Contar a história; Roda de conversa. Primeiro momento: momento em que o professor conta a história através de gestos e os alunos ouvem atentamente; Segundo momento: roda de conversa, momento em que o professor promove um espaço

finalidade de simplificar a atividade, com objetivo de proporcionar uma maior participação e movimentação das crianças. O aspecto competitivo é um atrativo, mas o mais importante é utilizar de recursos típicos da infância como exemplo: os desenhos animados, filmes revistas brinquedos que as crianças gostam e adaptar isso no desenvolvimento da atividade. Então, um exemplo disso, é fazer: uma caminhada onde o objetivo é encontrar o “tesouro perdido”. Além disso, nestas atividades…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA – EAD _CEDERJ “A INFLUÊNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Débora Fontes Barbosa de Oliveira Paracambi SUMÁRIO RESUMO....................................................................................................3 INTRODUÇÃO...........................................................................................4 OBJETIVOS............................

Valorizando as Atividades Lúdicas na Educação Infantil 1. INTRODUÇÃO Na educação infantil, os termos brincar, brinquedo e brincadeira são empregados de forma indistinta, demonstrando um nível baixo de conceituação neste campo e um desconhecimento do delineamento histórico em que estes termos foram construídos que engloba valores, modos de vida, num dado espaço que traduz uma cultura e expressa uma linguagem própria. O elemento lúdico ou atividade lúdica ou…