Atividades Inclusão

ESPECIAL UTA – CORPOREIDADE E INCLUSÃO SÃO PEDRO DO SUAÇUÍ – MG 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER BRUNA CARNEIRO BICALHO – RU 725556 – TURMA 2012/01 ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL UTA – CORPOREIDADE E INCLUSÃO . SÃO PEDRO DO SUAÇUÍ – MG 2013 SUMÁRIO ESTÁGIO 3 UTA - CORPOREIDADE E INCLUSÃO 3 2 - A ESCOLA ESTAGIADA E OS (AS) ALUNOS (AS) EM PROCESSO DE INCLUSÃO 4 2.1…

DE EDUCAÇÃO FÍSICA: repensando as possibilidades de atividades pedagógicas inclusivas Flávia Temponi Góes1 Ana Caroline Alves2 Paulo Roberto Vieira Júnior3 RESUMO Este artigo apresenta reflexões iniciais acerca das atividades pedagógicas existentes para a inclusão de alunos com deficiência auditiva nas aulas de Educação Física nas escolas estaduais de ensino regular do município de Belo Horizonte/MG. Analisou quais são as atividades pedagógicas utilizadas pelos professores de Educação

INTRODUÇÃO Atualmente o tema inclusão tem sido considerado um assunto de grande debate. A idéia de educação inclusiva coloca-se em evidência mundial, a fragilidade na educação, mas ao mesmo tempo, são impostas mudanças para favorecer a educação a todos em classe regular, respeitando as diferenças e necessidades, principalmente as do aluno com deficiência. Sendo assim, para que a inclusão possa acontecer, toda a comunidade escolar deve estar preparada,…

INTERDISCIPLINAR EM GRUPO: Prazer e sofrimento docente nos processos de inclusão escolar 2014 TRABALHO INTERDISCIPLINAR EM GRUPO: Prazer e sofrimento docente nos processos de inclusão escolar 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. TRABALHO INTERDISCIPLINAR EM GRUPO: PRAZER E SOFRIMENTO DOCENTE NOS PROCESSOS DE INCLUSÃO ESCOLAR 4 2.1 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 6 2.1.1 Disciplinas 6…

INTERNACIONAL DE CURITIBA EVALDA RODRIGUES DE OLIVEIRA RU: 568197 LUCIA DE OLIVEIRA IGINO ANTUNES RU: 598032 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Estágio Educação Especial apresentado a UTA – Corporeidade e Inclusão, no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional Uninter. Tutor Local: Profª. Rosângela Santos Paixão Pólo de Apoio Presencial - Salto SALTO 2013 SUMÁRIO…

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES Curso Superior de Pedagogia Amanda Ferreira Batista Amanda Batista Amanda Rodrigues Ferreira Silvane Oliveira Usmari Tatiana da Silva Pereira Vanessa de J. Santo Rocha A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS EM ESCOLAS REGULARES Projeto de Pesquisa do Curso de Pedagogia da Faculdade Sumaré com orientação do Prof.ª Daniel de Santi São Paulo 2014 1. INTRODUÇÃO Segundo Fernandes, Alisson, Neves, Joao e…

Livro: Diversidade e aprendizagem A inclusão de todos- um desafio para todos A inclusão implica em desenvolvimento humano, formação da pessoa, portanto, não se limita à socialização do aluno no contexto escolar. Toda criança passa por um processo de socialização. Está socialização não é restrita às crianças e jovens com impedimentos causados pela diversidade biológica. EDUCAÇÃO INCLUSIVA E PEDAGOGIA PARA A DIVERSIDADE A inclusão de pessoas, com diversidade biológica cultural…

A INCLUSÃO DOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA ANÁLISE EM ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE VERA CRUZ – RS. Inclusion of students with special needs in physical education classes: an analysis in schools of the city of Vera Cruz - RS. Jóici Crazieli Lenz* Sandra Mara Mayer** Miria Suzana Burgos*** RESUMO A inclusão de portadores de necessidades especiais nas escolas de ensino regular está sendo a cada dia mais fundamentada e trabalhada, garantindo o direito de

Inclusão Escolar A inclusão de pessoas com deficiências nas escolas virou tema em diversos grupos, em diversos países. Porém a inclusão não se baseia somente nas pessoas com deficiências, e sim em todas as pessoas independente de cor, classe social, limitações, opção sexual, etnia, gênero. Não basta só estar matriculado, mas sim cuidar para que participe de todas as atividades escolares. O aluno precisa se sentir fazendo parte do grupo, precisa aprender e dar as suas opiniões, assim…

Inclusão na Educação Infantil: a experiência de uma criança com Síndrome de Down Juciele Luisa Michalak Speroto* Dariane Carlesso** Resumo: A Educação Infantil tem papel fundamental no desenvolvimento da criança. Esta é uma afirmação que tem reflexos, também, na educação da criança com deficiência. No entanto, conhecemos pouco sobre o processo da inclusão na Educação Infantil. Logo, é em torno desta problemática que este trabalho é construído. Buscou-se conhecer e analisar como ocorre