resumo: Livro: Diversidade e aprendizagem

Livro: Diversidade e aprendizagem
A inclusão de todos- um desafio para todos
A inclusão implica em desenvolvimento humano, formação da pessoa, portanto, não se limita à socialização do aluno no contexto escolar. Toda criança passa por um processo de socialização. Está socialização não é restrita às crianças e jovens com impedimentos causados pela diversidade biológica.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA E PEDAGOGIA PARA A DIVERSIDADE
A inclusão de pessoas, com diversidade biológica cultural pressupõe a criação de uma pedagogia para a diversidade, isto é, uma pedagogia que se oriente para vários caminhos.
Por exemplo: o ensino da capoeira ou dança a uma criança com paralisia cerebral pode levá-la à execução de movimentos que não existiriam de forma alguma sem estas atividades.
A educação educativa, é parte da constituição do “quadro clínico”. Coloca aí a questão: Será que um outro caminho pode ser tentado? Assim a educação inclusiva significa, comportamentos novos para todos na escola.

TEMPO E DESENVOLVIMENTO HUMANO
Ocorre segundo tempos que são dados pela genética da espécie, como o tempo de maturação do cérebro, o tempo da realização da herança genética de ficar em pé e andar. Estes tempos não são modificáveis no desenvolvimento, assim como o crescimento físico, obedece a uma certa cronologia.
Em um período de desenvolvimento, ocorrem determinadas modificações ou surgimento de estruturas que servirão para a realização de comportamentos posteriores este período.
Um dos exemplos mais interessantes é o da fala. O desenvolvimento da oralidade, na criança pequena, é uma tarefa que se inicia desde a vida intrauterina.

MATURAÇÃO
Nós temos, no ser humano, um período de cerca de vinte anos para o amadurecimento do cérebro, provocando, assim, um processo lento de modificações estruturais que vão constituindo ou possibilitando formas sucessivamente modificadas, de ação.
Neste processo de maturação, é que determinados processos são condicionados pela genética da espécie e