Atividades Ideologia Cristina Costa

Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1995) e realizou pós-doutorado na Universidade Federal do Rio de Janeiro (2003). É Professora Titular do Departamento de Serviço Social da Universidade Federal de Pernambuco e desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão, além de orientações de trabalhos de conclusão de curso em nível de Graduação e Pós-graduação (Mestrado e Doutorado). É membro de Associação Científica internacional, na condição de presidente da…

O USO DAS LINGUAGENS DO ENSINO DE HISTÓRIA RECONSTRUINDO O SABER HISTÓRICO DO EDUCANDO ATRÁVES DAS LINGUAGENS E NOVAS TECNOLOGIAS. SOUSA, Ana Cristina Rodrigues1 PROBST, Melissa2 RESUMO O presente artigo ressalta a importância da utilização, em sala de aula, das diversas linguagens que perpassam o Ensino de História, tendo como foco principal os alunos integrantes do Ensino Médio, e que surgiu da necessidade de inovar as aulas de história tornando-as mais atrativas e de fácil compreensão ao

de formas diferentes e sucessivas de sua atividade (RODRIGUES, p. 53); A revolução comunista deveria mudar a forma de exploração econômica e a forma de organização social (RODRIGUES, p. 55); Com o comunismo, terminara a divisão da sociedade em classes e a forma capitalista de divisão do trabalho (RODRIGUES, p. 56); Uma das mais importantes formas de perpetuação da exploração de uma classe sobre outra, utilizada pelo capitalismo para disseminar a ideologia dominante, para inculcar no…

ÉTICA NO AMBIENTE DE TRABALHO Marcela Cristina Bazon Rafaela de Paula Lima Roberta dos Santos Martins Valdete das Graças Tauffner RESUMO O presente artigo tem por finalidade conceituar e avaliar a postura ética no ambiente de trabalho, visando salientar a importância do tema, e o que se espera e é exigido pela sociedade na relação empresa – funcionário. A prática da ética está relacionada aos deveres e responsabilidades sociais das empresas e os indivíduos nelas envolvidos.…

que também foram analisadas no terceiro capítulo. Desta forma, uma prática escolar que desconsidera todo o contexto que envolve uma produção literária, e a linguagem como representação do indivíduo, dos valores e ideologias de uma determinada época, acaba reproduzida em atividades linguísticas artificiais. (GERALDI, 1984). Diante de tais afirmações, pressupomos que independente do assunto trabalhado, o professor deve buscar maneiras, através da mediação do conteúdo e juntamente com os alunos

UNIESP 2013 Trabalho: Mudança Organizacional Campinas 07/06/2013 UNIESP 2013 Mudança Organizacional Nomes: Edvaldo Borges da Silva Jaslene Costa de Carvalho Maria das Dores Thalita Cristina Costa da Cruz Professor: André Campinas 07/06/2013 Índice: O que é Mudança Organizacional O que é uma Organização Mudança existe planejamento Mudança existe comunicação Introdução O que é Mudança organizacional nada mais é…

David Marcos Emérito de Araújo (UFPI) Moacir Moreira da Cruz (SEDUC­PI) GT 02 ­ Formação de Professores Introdução O presente trabalho situa­se em mais uma reflexão que pretende enfocar a Educação Física não apenas como uma disciplina ou atividade, mas também entendê­la como uma proposta de caráter educativa e posicioná­la no âmbito escolar como tal. Entende­se, portanto, uma educação comprometida com os alunos, possibilitando assim, atuar no sentido …

imposto por qualquer outro modo de produção. Conforme Carmo (1992), as primeiras indústrias obrigavam os seus trabalhadores a uma jornada de até 18 horas; a presença de criança trabalhando nas fábricas insalubres era constante e até incentivada pela ideologia burguesa vigente na época, que divulgava a necessidade de quanto mais cedo uma criança começasse a trabalhar, mais longe estaria de cair no vandalismo que o ócio propiciava. A mão de obra infantil era então usada em larga escala…

ECA/Universidadede São Paulo Duas avaliações do ecletismo, que datam dos anos 40 do nosso século, nos ajudarão a entrar no cerne de uma questão que só recentemente tem começado a ser revista, em nome não dos valores funcionalistas e sim da ideologia própria do século XIX. As duas avaliações que iremosexaminar são essencialmente negativas, mas é justamente sua negatividade que nos interessa porque, a partir dessa categoria, poderemos começar um processo às avessos, que nos…

Universidade Norte do Paraná, para a disciplina, Oraganização do trabalho pedagógico; Filosofia da educação e pensamento pedagógico; Psicologia da educação e da aprendizagem; Seminário da Prática II. Prof. Marlizete Cristina Bonafini Steinle; José Adir Lins Machado; Vilze Vidotti Costa; Mari Clair Moro Nascimento; Regina Célia Adamuz; Taíse Ferreira da Conceição Nishikawa; Reinaldo Benedito Nishikawa. Macapá - AP 2014 SUMÁRIO 1-…