Atividades Formativas E Profissionalizantes

auto-críticas, aprendentes e reflexivas. “Constituem aquilo que chamei a escola reflexiva que defini como ”organização que continuadamente se pensa a si próprias, na sua missão social e na sua organização, e se confronta com o desenrolar da sua atividade em um processo heurístico simultaneamente avaliativo e formativo”. Alarcão cita o exemplo de uma escola que avaliou a sua missão, direção e professores. Reafirma que a escola reflexiva não é telecomandada do exterior. É…

CURSO DE PSICOLOGIA NÚCLEO DE PRÁTICA EM PSICOLOGIA CARINE ZANETTI REZENDE MARIA FRANCISCA DIONISIO SANDRA REGINA SOARES DIAS RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE DO CURSO DE PSICOLOGIA CAMPO 02 – ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL CURITIBA 2011 RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE EM PSICOLOGIA NO CAMPO DA ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ REITOR Clemente Ivo Juliatto VICE-REITOR…

Indústria Cultural permite redimensionar a apreciação estética, na proposta triangular ou pós-modernista para o ensino de Teatro, porque concebe a espetacularidade como não estando necessariamente circunscrita à sua dimensão cênica (corporal). A atividade espetacular (consciente ou inconsciente, cotidiana ou extra-cotidiana)[15] transcenderia o espaço cênico (o corpo ou o palco) impregnando de teatralidade (de intencionalidade) as relações humanas materializadas em objetos, quer dizer,…

promovia um atendimento mais qualificado. (Fonte: Carrera, 2005). 3.2. Serviço de Assistência Ao Menor (SEAM) Em 1961 foi criado pelo então governador Juracy Magalhães, com o intuito de orientar, organizar e executar atividades especifica de assistência a menores que incidiram em erro social como (era designado na época) nos seus diversos aspectos: médico, psicológico e pedagógico. Os menores eram vistos como instrumentos passiveis de inquirição e…

as quais foram encaminhadas aos arsenais militares da marinha para desenvolverem trabalhos como artífices, criando-se assim os Centros de Aprendizagem de Ofícios da Marinha do Brasil. (BRASIL, 2008). De acordo com Raitz (2003), o incremento à atividade extrativa de minérios em Minas Gerais levou à criação das Casas de Fundição e de Moeda e, por conseguinte, à necessidade de um ensino especializado. Para suprir essa lacuna, foram desenvolvidas experiências de aprendizagem metódica dos…

Ikegaki Gislaine Ribeiro Pereira Silvia Silveira Clareto Comisso Coordenadora do Trabalho de Concluso de Curso lvaro Jos dos Santos Neto (Presidente) Luiz Carlos do Nascimento Deila Rosely Carneiro Comisso de Acompanhamento e Avaliao das Atividades Formativas Mrcia Helena Miranda Cardoso Podest (Presidente) Aparecida Correa Moreira Stella Maris da Silveira Duarte Valdemar Antonio Paffaro Junior Acadmico Marcelo Morais Pinto LISTA DE FIGURAS Figura 1 Mudanas educacionais devem…

organização não governamental situada em Campo Grande -MS. Esta tem a finalidade de defender e colaborar com os Poderes Públicos e/ou privados, para a solução dos problemas da educação e da saúde, criando e mantendo escolas de alfabetização e profissionalizantes. Na realização deste trabalho foram investigadas as relações que os adolescentes mantêm com a família, com o trabalho e com a escola. Observou-se o processo de trabalho do Serviço Social nos programas oferecidos aos…

Universidade Católica de Goiás – EDU/UCG, no primeiro semestre de 2004, portanto o objeto de pesquisa é o Curso de Pedagogia da UCG. Tem o propósito de identificar as relações entre a concepção de formação expressa na proposta curricular e a prática formativa dos professores do Departamento de Educação. A pesquisa é qualitativa na modalidade de pesquisa-ação. Os procedimentos de pesquisa adotados para o alcance dos objetivos propostos foram: a delimitação progressiva do foco do estudo; o…

corre o risco de não contribuir para as necessárias mudanças nas práticas pedagógicas (Paro 1999). A escola e a formulação da estrutura curricular: Interdisciplinaridade e contextualização As grades curriculares do Ensino Médio não-profissionalizante (o chamado colegial) ainda em vigor na maioria das escolas brasileiras são formadas por componentes curriculares estabelecidos pela Lei no 5.692/71 e pela legislação complementar. O núcleo comum é formado pelas disciplinas Língua…

selecionadas dez escolas localizadas em área urbana, mas em municípios com diferentes perfis demográfico e econômico. Neste estado, sete escolas, dentre as pesquisadas, oferecem Ensino Fundamental e Médio. Quatro escolas oferecem também Ensino Profissionalizante e uma, Educação de Jovens e Adultos. O levantamento de dados nas escolas selecionadas em São Paulo foi realizado entre os meses de outubro e dezembro de 2003, por meio de observação in loco, de aplicação de…