Atividades Formativas E Profissionalizantes

facilitadora/mediadora do docente no processo ensino/aprendizagem 5.8 A integração com a comunidade 5.9 A integração entre os diferentes níveis de ensino e pesquisa 5.10 A dinamicidade do plano pedagógico: construção e reconstruçãopermanente 5.11 A avaliação formativa como feedback do processo 5.12 Desenvolvimento docente 5.13 Mobilidade acadêmica 5.14 Internacionalização 5.15 Empreendedorismo no processo ensino/aprendizagem 6. A Educação Interprofissional na Formação de Profissionais de…

entre os professores e alunos da FALE e aprovado em plenári a de outubro de 2008. As diferenças entre os projetos encontram-se no ordenamento curricular, devido à necessidade de enquadramento das disciplinas nos Troncos Inicial, Intermediário e Profissionalizante. A FALE entende ser esse um primeiro momento de colaboração com a criação do novo curso de Letras da UFAL, mas aponta como altamente recomendável que o grupo de professores e de alunos a ser formado nos novos Campi, uma vez…

............................... 35 2.3 Proposta Metodológica............................................................................ 36 2.3.1 Disciplinas Integradoras: práticas inovadoras e desencadeadoras da articulação entre disciplinas e atividades curriculares........................... 39 2. 4 Princípios Gerais de Avaliação dos Conhecimentos, Competências, Habilidades........................................................................................................ 43 3.…

Cardoso Dalla Costa Adélia Valeska de Castro David Lopes Andréia Cristhina Rufino Assumpção Lisandra Pgg Gomes Selma de Fátima Bonifácio UFPR Resumo: Este artigo faz uma análise da influência da cultura de massa no cotidiano escolar através de atividades propostas nos diferentes níveis de escolarização: educação infantil, ensino fundamental e médio. A partir de práticas cotidianas como a sala de aula das classes de educação infantil, a dança, a leitura de histórias em quadrinhos e…

6 1.3 - Venda VIP por Módulo -----------------------------------------------------------------------------------07 1.4 - Estação Trabalho -------------------------------------------------------------------------------------07 1.5 - Avaliação Formativa -------------------------------------------------------------------------------------08 1.6 - Trabalho de Desenvolvimento Prático -----------------------------------------------------------------09 1.6.1 - Apresentação do Trabalho de…

................................... 65 oirámus sumário 10 O pedagogo na relação família X escola.................................... 73 11 Plano de ação ............................................................................. 79 12 Atividades práticas no campo de estágio .................................. 85 Referências................................................................................. 91 oicáferp F Capítulo prefácio 5 alar e escrever a respeito…

possibilite a análise do desempenho dos alunos e a sua própria organização, na unidade escolar, de forma preventiva e participativa. 9. TIPO DE PRODUÇÃO: CADERNO TEMÁTICO 10. PÚBLICO ALVO: Profissionais da Educação atuantes no Ensino Médio e Profissionalizante, do Turno Noturno do Colégio Estadual Juscelino Kubitschek de Oliveira em Maringá-Pr. Maringá,12 dezembro 2008. 3 AGRADECIMENTOS Ao Professor Doutor Célio Juvenal Costa, meu orientador, que com a calma de um…

refere-se ao fetichismo criado em torno das TICs. Esse fetichismo promove um certo encantamento sobre as TICs, suas possibilidades e seus produtos, leva ao consumo exacerbado, conduz à substituição gradativa do real pelo simulacro, da experiência formativa pela vivência (BENJAMIN)1 e “dita” regras de como as pessoas devem sentir, pensar e agir para alcançar a “felicidade eterna”, (lembrando que essa suposta felicidade eterna é na verdade efêmera, ou seja, uma ilusão que necessita ser…

profissional de gestão direta e protocolares; (f) Os pólos de excelência que sejam criados a partir de operadores de formação que se distingam pela qualidade das suas intervenções formativas, designadamente a partir dos centros protocolares de formação profissional; (g) Outras entidades com estruturas formativas certificadas. No âmbito do Sistema Nacional de Qualificações surgem vários instrumentos: 1. O Quadro Nacional de Qualificações (QNQ) 1 que define a estrutura de…

iniciar o estágio ....................................................09 4.4 - Deverão constar dos documentos para finalizar o estágio ................................................10 5 ATIVIDADES NA ESCOLA- CAMPO (LICENCIATURA) ............................................10 6 DISTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES SEMESTRAIS E SUAS RESPECTIVAS CARGAS HORÁRIAS PARA O CURSO DE LICENCIATURA...............11 7 FREQUENCIA DO ESTÁGIO…