atividade sobre genero textuais

Às vezes me da SAUDADE, sei lá... Parece que você esta longe, e sei que te, Quero o tempo todo, mas às vezes parece impossível, Tenho vontade de você, mas parece que algo me impede. Sei que posso te vê quando quiser, Mas é bom sentir saudades é bom ter obstáculos, é bom batalhar por você, Sinto-me tão satisfeito. Às vezes também parece que vou te perder sei lá, pra mim é tudo tão sei lá Sei lá se vou te perder, Sei lá se você me ama. Sei lá se você continua gostando de mim mesmo ficando sem me vê alguns dias, Sei lá se seu amor que você diz que tem vai acabar, sei lá sou tão indeciso. Mas de uma coisa eu tenho certeza, a certeza de que cada vez mais quero ficar do seu lado, Passar horas juntos, acordar com você respirando sobre meu peito, acordar e vê que você esta deitada sobre mim e falar Eu Te Amo sem você acordar, mas sabendo que estou ali e falando ao mesmo tempo, sonhando comigo e com esse momento. Sei lá pra tudo, menos pra querer ficar sem você. Sei lá, mas agora estou com saudade. Sei lá se te amo, mas falo Te Amo Porque quero passar o resto da minha vida do seu LADO. De todos os sorrisos, o seu foi o meu preferido, De todas as pessoas você foi a que meu coração escolheu, Eu me entreguei de um jeito que jamais imaginei que poderia amar alguém, Do nada você se tornou tudo pra mim, meu mundo, meu porto seguro, Meu motivo pra acordar feliz todos os dias, Por mais que a gente brigue hoje eu sei que nosso amor é Eterno e nem o tempo pode

certeza do hoje do que a incerteza do amanhã. D( ) É burrice tentar ser uma coisa que não se é. D5- INFERIR O SENTIDO DE UMA PALAVRA OU EXPRESSÃO. 5- Ao dizer que “o estábulo era confortável”, o autor quer dizer que o estábulo era: A( ) sujo B( ) desagradável C( ) aconchegante D( ) uma prisão D10- DISTINGUIR UM FATO DA OPINIÃO RELATIVA A ESSE FATO. 6- A frase que expressa uma opinião é: A( ) “Um homem tinha um burro e um cachorrinho.” B( ) “O burro também era muito…

Revisar envio do teste: Atividade 6 Usuário MARCELA TERESINHA LEVEGHIM DE ARAUJO Curso LET01070 - GENEROS TEXTUAIS ORAIS E ESCRITOS (ON.0) - 201420.05602 Teste Atividade 6 Iniciado 26/11/14 20:39 Enviado 26/11/14 20:55 Status Completada Resultado da tentativa 0,6 em 1 pontos Tempo decorrido 16 minutos Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback Pergunta 1 0 em 0,2 pontos Texto I Henrique Alves é eleito presidente da Câmara dos Deputados MÁRCIO…

MARANHÃO CURSO: BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA PROFº: FRANCILIO Assunto (TEMA): GÊNEROS TEXTUAIS Ficha nº 01 ------------------------------------------------- REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: DIONISIO, Ângela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora. Gêneros Textuais & Ensino. 2ª edição. Rio de Janeiro: Editora Lucerna, 2003. 1. COMO PRÁTICAS…

Conforme as diretrizes dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) de Língua Portuguesa, para o Ensino Fundamental I, é papel da Escola possibilitar o acesso do educando às diversas formas textuais que circulam na sociedade, ensinando-o a produzi-las e compreendê-las. O presente artigo tem como objetivo geral refletir sobre a utilização dos gêneros textuais escritos, presentes num livro didático de Português (LDP), do 5º Ano. Para o desenvolvimento deste trabalho foi utilizada a…

Resumo do texto “Gêneros textuais: definição e funcionalidade” escrito por Luiz Antônio Marcuschi Priscila Lima e Silva MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, A. P.; MACHADO, A. R; BEZERRA, M. A (Orgs). Gêneros textuais e ensino. Rio de janeiro: Lucerna, 2002. p. 19-36. Os gêneros textuais podem ser considerados fenômenos históricos ligados à vida cultural e social, visto que são frutos da necessidade de interação da sociedade, que se utiliza…

GÊNEROS TEXTUAIS E SUA UTILIZAÇÃO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Jane Engel Corrêa Universidade Cidade de São Paulo[1] RESUMO: O presente artigo tem como objetivo expor a importância da utilização dos gêneros textuais nas aulas de Língua Portuguesa a partir de pesquisas em fontes apropriadas e contrapor esta utilização com a realidade da atuação de um grupo de professores em uma escola pública. Para tal abordagem, foi…

Segundo Bakhtin (1997), os gêneros são tipos relativamente estáveis de enunciados elaborados pelas mais diversas esferas da atividade humana. Por essa relatividade a que se refere o autor, pode-se entender que o gênero permite certa flexibilidade quanto à sua composição, favorecendo uma categorização no próprio gênero, isto é, a criação de um subgênero. Portanto gêneros, são diretamente ligados às práticas sociais. Os gêneros textuais referem-se às diferentes formas de expressão…

PRADO RA Atividade de Autodesenvolvimento ATPS 3: (tempo para realização: 5 horas). Trabalho desenvolvido para a disciplina ATPS ETAP 3, ora apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação da Professora ( ). Anhanguera Educacional ANO 2014. É o processo pesquisas itens constam na página 7 de Atividades.Temos, portanto, etapas 1e 2 para solucionarmos: PASSO 1 (EQUIPE) ITENS 3 e 4…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS: Gêneros Textuais em Práticas Sociais UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná REITOR REITOR Alcibiades Luiz Orlando VICE-REITOR VICE-REITOR Benedito Martins Gomes PRÓ-REITORA PESQUISA PRÓ-REITORA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO Fabiana Scarparo Naufel DIRETOR CASCAVEL DIRETOR DO CAMPUS DE CASCAVEL Paulo Sérgio Wolff DIRETORA CENTRO DIRETORA DO CECA - CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES CASCAVEL DO CAMPUS DE…