Atividades De Portfolio Didatica

dos anos iniciais são refletidas no semestre seguinte. Assim, propomos uma atividade que contemple a ação interdisciplinar e o trabalho docente, tendo como cerne as disciplinas desse semestre. Esse trabalho é composto de três partes, detalhadas abaixo. Para a postagem, as três partes devem ser reunidas em um único arquivo. Assim, não são três trabalhos, mas um trabalho subdividido em três partes. Para realizar a atividade, o grupo deve seguir os seguintes passos: UNOPAR VIRTUAL…

PORTFÓLIO DIDÁTICO MANAUS 2014 KEOMA SOUZA DA CUNHA REGINALDO RODRIGUES DE MESQUITA PORTFÓLIO DIDÁTICO Trabalho apresentado a Professora: Ana Claudia Maquine, como obtenção de nota final da disciplina Prática de ensino I, no curso de Licenciatura em Ciências Naturais da Universidade Federal do Amazonas. MANAUS 2014 Introdução O uso de portfólios na educação

Didatica e prática de ensino ETAPA 1 INTRODUÇÃO Uma temática que consideramos de grande relevância no cotidiano do trabalho docente, no que tange ao Ensino Fundamental, é o trabalho desafiador de ensinar a resolução de problemas matemáticos, principalmente nas séries iniciais. É sabido e já objeto de estudo de vários autores os vários métodos de resolução de problemas ficando evidente assim esse novo aspecto da matemática que atualmente se apresenta como uma ciência dedutiva…

ATIVIDADE DA AULA 05: Nesta aula 05 teve como pretensão apresentar reflexões sobre diversas percepções teóricas quanto ao processo avaliativo no sistema educacional de ensino. Com arguições de autores que mencionam quanto aos tipos de avaliação existentes e quais são condizentes ao ensino como uma construção dialógica, a fim de que seja avaliado não somente a aprendizagem dos alunos, mas também o processo de ensino através da prática educativa, promovendo assim, a ação – reflexão

processo de ensino-aprendizagem e que percebem a distorção existente entre o principal papel da escola e a avaliação. Concluímos que, para a avaliação ser realizada de forma plena é preciso que o professor observe e registre todos os momentos das atividades da criança, pois através dessas observações que o professor cria oportunidades onde as crianças possam desenvolver suas habilidades e ajuda na formação de um cidadão crítico. Palavras- chave: Educação Infantil. Avaliação.…

aluno A avaliação na elaboração do plano de aula é vista como a última etapa da aula, momento em que o educador irá verificar se os objetivos da aula foram atingidos. Nesta visão da avaliação o educador geralmente sugere questões, questionários, atividades extra-classe, de forma que este, o educador, possa medir o conhecimento do aluno. Nesta concepção “A avaliação é concebida como processo/instrumento de coleta de informações, sistematização e interpretação das informações,…

Portfólio De Aprendizagem e Ensino da Matemática do 6°ano referente ao 5°ano. Professora: Janete Patrícia de Souza São Paulo, 2013 Introdução Este portfólio foi pedido no âmbito da disciplina de Aprendizagem e Ensino da Matemática, dos semestres anteriores do 5º ano/ 6°ano…

Questão 1 – (Valor 2,0) Elabore um texto (no mínimo 20 linhas) apresentando uma visão crítica sobre o contexto educacional Brasileiro (apresentado na aula 01) e enfatizando o papel da Didática nesta compreensão. O texto deve ser uma produção sua e deve evidenciar leitura das aulas e outras fontes. A didática desenvolve uma função essencial para o educador, instrumentalizá-lo para a prática. Desenvolvendo a interlocução necessária entre a ação do educador e a aprendizagem do aluno.…

Correta: a. as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. Feedback da resposta: quando o professor estabelece de que forma avalia, ele tem um ponto de partida muito firme para estabelecer a maneira como vai ensinar e as atividades envolvidas. Para o aluno, a forma de avaliação estabelece como ele estudará, a quais aspectos deve estar atento e onde deve concentrar sua energia. Pergunta 2 0 em 0,2 pontos Numa abordagem formativa, é essencial avaliar o…

Filosofia da Educação PROFESSOR: Fabio Leite ACADÊMICO RGM: POLO: ATIVIDADE DA AULA 01 Por que dizemos que a Filosofia e educação se fazem campos correlatos de estudo e de prática? (mínimo de linhas 08). Para entender como a filosofia e a educação estão ligadas e necessário distinguir os ‘tipos de saberes’- filosofia, pedagogia, didática e o ensino. A pedagogia, didática e educação estão ligadas, mas a filosofia da educação e um saber que ganhou…