vamos cuidar do Brasil

A educação ambiental — EA — no Brasil se constituiu como um campo de conhecimen- to e de atividade pedagógica e política a par- tir das décadas de 70 e, sobretudo, de 80 do século próximo passado. Ela já nasceu como um campo plural e diferenciado que reunia contribuições de diversas disciplinas científicas, matrizes filosóficas, posições político-pedagó- gicas, atores e movimentos sociais. A despeito dessa diversidade constitutiva, é possível perceber em seu núcleo orientador as tendências dominantes que forjaram seu perfil e que definiram o debate e a direção de sua traje- tória histórica. A tendência crítica é uma dessas perspectivas político-pedagógicas centrais dentro do campo e é à sua compreensão que o presente artigo se dedica. Nesse sentido, propõe uma inter- pretação histórica e sociológica de suas origens sociais e políticas, de suas influências culturais, dos conflitos e das bases teórico-conceituais que per- mitiram formular essa perspectiva particular de abordagem da relação entre a educação, a socie- dade e as questões ambientais. A compreensão dos processos históricos, de diferenciação dos campos sociais e de seu desenvolvimento no interior da sociedade não só ilumina o passado, mas auxilia a compreen- são e a ação presentes e a construção do fu- turo. Sempre quando aprofundamos a nossa consciência e discernimento sobre os processos sociohistóricos, ampliamos nossas possibilida- des de escolha e nossa liberdade de ação frente à vasta e confusa oferta de…

Propedêuticas CAPÍTULO I Dos Objetivos do Estatuto Art. 1º - O presente Estatuto dispõe sobre o pessoal do magistério público do Estado de Minas Gerais, com os seguintes objetivos: I - estabelecer o regime jurídico do pessoal do Quadro do Magistério; II - incentivar a profissionalização do pessoal do magistério, mediante a criação de condições que amparem e valorizem a concentração de seus esforços ao campo de sua escolha; III - assegurar que a remuneração do professor e do especialista…

"processo de formação e incremento do número de pessoas que possuem as habilidades, a educação e a experiência indispensáveis para o desenvolvimento político e econômico de um país. A criação de capital humano se assimila, desse modo, a uma inversão em benefício do homem e de seu desenvolvimento como um recurso criador e produtivo. Inclui a inversão por parte da sociedade na educação, a inversão por parte dos empregadores no adestramento e a inversão de tempo e dinheiro por parte dos…

UNESP – UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS Campus de Araraquara PROGRAMA DE ENSINO DISCIPLINAS MINISTRADAS PELO DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGIA, POLÍTICA E FILOSOFIA Unidade Universitária: Faculdade de Ciências e Letras Curso: Ciências Sociais Modalidade: Bacharelado/ Licenciatura Departamento Responsável: Antropologia, Política e Filosofia Identificação da Disciplina Código: APF9039 Nome da Disciplina: ANTROPOLOGI A BRAS ILEIRA Seqüência Aconselhada: 6º…

Maria Fiori. Nesse curso, aprendemos os princípios de uma educação que na prática do exercício da liberdade constrói justiça e solidariedade: a) Ninguém educa ninguém, pois a educação é a ação da pessoa ou do grupo que se educa. A educação é uma ação intransfe‐ rível que ninguém pode fazer por ninguém, cada pessoa ou grupo faz por si e para si, e o educando é o sujeito da sua educação sendo uma tarefa de toda a vida. b) Ninguém se educa…

profissionais de educação e com a adaptação física das escolas seguindo as normas estipuladas pela ABNT. O presente trabalho visa contribuir com a bibliografia existente buscando, a partir do estudo das concepções de uma comunidade escolar, possibilitar a construção de bases sólidas para a implementação de um projeto de inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais em uma escola regular. Tendo a finalidade de produção de conhecimento na área, serão abordados quatro…

desenvolvimento de ações ba- seadas em ferramental de gestão. METODOLOGIA As aulas terão como base a exposição do professor, suportada pela leitura de textos que servirão como base para os debates e por recursos visuais. Ainda assim, espera-se que os alunos sejam capazes de participar das aulas e demais atividades propostas. Outros recursos como palestras, vídeos, filmes, obras artísticas, debates e trocas de experiências servirão também como estímulo à participação e ao…

ação do profissional, tendo como enfoque especial a prática psicopedagógica na escola e no hospital. No quinto capítulo, propomos a reflexão sobre as relações vinculares entre educador e educando, numa perspectiva que valoriza a inter‐ relação professor aluno como aspecto essencial do processo de ensino‐ aprendizagem. O sexto capítulo aborda o sistema familiar contemporâneo e o papel do diagnóstico familiar sob o enfoque da psicopedagogia, a fim de verifi‐…

Gostaríamos de externar nosso sincero desejo de que esta conclusão seja a inspiração para que possamos executar um outro passo no sentido de direcionar nossa formação para o desenvolvimento de caminhos que possibilitem um maior conhecimento e possibilidades de intervenção em nossa própria realidade social. 7 DEMOCRACIA Etimologia: Do original grego démokratía, de dêmos = “povo” + kratía = “força, poder” (do v.gr. kratéó “ser forte, poderoso”) Significado: 1 governo do…