Atividades De Filosofia Moderna

SOCIOLOGIA PROFESSORA: FILOSOFIA MODERNA E CONTEMPORÂNEA POR: ÍNDICE: I – Características da filosofia moderna; 11. A filosofia moderna – manifestação; 12. São características da filosofia moderna; 13. A teoria do saber, do conhecer – Gnosiologia; 14. Racionalismo; 15. Principais filósofos modernos; 16. Filosofia Contemporânea; 17. Principais filósofos contemporâneos; 18. Conclusão; 19. Biografia. I – Características da filosofia…

AS CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E AS TEORIAS EDUCACIONAIS MODERNAS E CONTEMPORÂNEAS CHILDHOOD CONCEPTIONS OF MODERN AND CONTEMPORARY EDUCATIONAL THEORIES Paulo Ghiraldelli Jr.1 Resumo O artigo aborda concepções de infância e as liga com a filosofia da educação. Em um primeiro momento o texto apresenta Descartes e Rousseau como pensadores modernos - eles abriram nossas mentes para a infância. Lembra que Nietzsche e Nabokov falaram de modo diferente sobre a infância. Mas todos…

Agostinho Patrística é o nome dado à filosofia cristã dos primeiros sete séculos, elaborada pelos Padres ou Pais da Igreja, os primeiros teóricos —- daí "Patrística" —- e consiste na elaboração doutrinal das verdades de fé do Cristianismo e na sua defesa contra os ataques dos "pagãos" e contra as heresias. Foram os pais da Igreja responsáveis por confirmar e defender a fé, a liturgia, a disciplina, criar os costumes e decidir os rumos da Igreja, ao longo dos sete primeiros séculos do…

MATRIZ Resolução nº 169/2010 do COEPP em 10 de dezembro de 2010 DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR CÓDIGO PERÍODO ED55A Filosofia geral 5 o AT 34 CARGA HORÁRIA (aulas) AP APS AD APCC Total 0 2 0 0 36 AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância, APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular. PRÉ-REQUISITO EQUIVALÊNCIA Sem pré-requisito Sem equivalência OBJETIVOS …

DIREITO DE SOROCABA – FADI 2014 Disciplina: Filosofia Jurídica e Lógica Departamento: Teoria Geral do Direito e Cultura Jurídica Docente Responsável: Pro. Dr. Pe. Antonio Paulo Ferreira de Castilho Carga Horária Anual: 100 h/a Tipo: Anual Objetivos: 1 Levar o aluno ao conhecimento dos principais filósofos e sua relação com o Direito. 2 Levar o aluno ao conhecimento das regras básicas de Lógica e de argumentação aplicadas ao Direito. Ementa: A disciplina Filosofia Jurídica e Lógica…

Um Passeio através das Aulas de História e Filosofia da Educação Introdução Uma das principais tarefas da disciplina História e Filosofia da Educação é analisar e entender o conceito que se tem de educação.Atualmente quando se fala em educação ouvem-se discursos como: "educação é direito de todos", "educação é investimento", “educação é o caminho para o desenvolvimento", etc. Mas o que realmente será essa educação, em que tanto se fala? Será que todos os que falam sobre a educação

ATIVIDADE AVALIATIVA DE FILOSOFIA A partir das reflexões abaixo, responda: 1) Reflita sobre exemplos da cultura brasileira que possam demonstrar como ela é distinta e abarca muitas particularidades. Cultura (do latim cultura, cultivar o solo, cuidar) é um termo com várias acepções, em diferentes níveis de profundidade e diferente especificidade. São práticas e ações sociais que seguem um padrão determinado no espaço/tempo. Se refere a crenças, comportamentos, valores, instituições,…

MATRIZ Resolução nº 169/2010 do COEPP em 10 de dezembro de 2010 DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR CÓDIGO PERÍODO ED55A Filosofia geral 5 o AT 34 CARGA HORÁRIA (aulas) AP APS AD APCC Total 0 2 0 0 36 AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância, APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular. PRÉ-REQUISITO EQUIVALÊNCIA Sem pré-requisito Sem equivalência OBJETIVOS …

-A sociedade na visão de Durkheim. -Explicação do conteúdo. -Leituras de textos. -Debates. Atividades em sala de aula. -Dinâmicas -Livro didático. -Apostila -Quadro. -textos xerocados. -Durante todo o desenvolvimento das atividades, além de provas sistematizadas com a finalidade de averiguar o aproveitamento de cada aluno perante os conteúdos ministrados. - Trabalhos avaliativos. -Atividades e trabalhos orientados. -Revisão de conteúdos e provas. 4h/a 4h/a …

APRESENTAÇÃO O processo de ensino-aprendizagem de filosofia apresenta-se como um ensino que vem sofrendo uma série de problemas que tem dificultado a sua realização principalmente nas escolas públicas, pois percebemos a existência da falta de interesse dos alunos nas aulas, por ser um ensino caracterizado pela falta de objetivos mais definidos com relação à sua aplicação prática. A proposta é mostrar que a Filosofia no ensino médio tem muito a contribuir acerca dos valores éticos,…