Atividades De Analise Textual

Por uma problematização do conceito de gênero textual: reflexões e debates necessários SIMÕES, Alex Caldas1 Resumo: Refletiremos nesta comunicação sobre os diferentes conceitos do termo gênero textual, apresentando um pequeno panorama teórico-conceitual sobre o assunto – conforme problematiza Mari&Silveira (2004). Escolher um referencial teórico sobre gêneros implica em uma escolha importante que de certa forma desvia/resolve alguns problemas conceituais. Dessa forma,…

FEDERAL DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE RONDONÓPOLIS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO RONDONÓPOLIS-MT NOVEM 3 FOLHA DE APROVAÇÃO Camila Fernanda de Oliveira Prática Docente - Estímulos para a produção textual que o professor oferece aos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental Trabalho apresentado para conclusão do curso de Pedagogia do Departamento de Educação do Instituto de Ciências Humanas e Sociais – Campus Universitário de…

DE LÍNGUAS E LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA: O TEXTO PROFESSORA: REGINA EGITO ALUNA: CAMILA BELIZÁRIO RIBEIRO PERÍODO: 5º Fichamento do texto “Trajetória da Lingüística Textual” de Ingedore Koch. Capítulo 1 Análises interfrásticas e gramáticas de texto Na fase inicial (metade da década de 60 até meados de 70), a Lingüística Textual concentrou-se nos mecanismos interfrásticos que são parte do sistema gramatical da língua. Entre os fenômenos a serem discutidos estavam: a correferência, a…

Consideraçoes iniciais linguistica textual é uma orientação possivel na analise de textos. A linguistica textual é basicamente uma criação da europa ocidental, e é especialmete valorizada na alemanha e na holanda. ao contrario das correntes , cujo foco de estudos sao os aspectos formais e estruturais do texto, esta vertente concentra suas atençoes no processo comunicativo estabelecido pelo autor, o leitor e o texto em um determinado contexto. a interação entre eles é que define a…

FICHAMENTO Disciplina: Linguística textual Profª. Maria do Socorro Dados bibliográficos BENTES, Anna Christina. Introdução à Linguística. (Cap. 7. In: Linguística textual. p.p : 259 - 301). Editora: Cortez. Na história da constituição do campo da Linguística de Texto, podemos dizer que não houve um desenvolvimento homogêneo. Segundo Marcuschi (1998a), “seu surgimento deu se de forma independente, em vários países de dentro e de fora da Europa Continental, simultaneamente, e…

TRAJETÓRIA DA PRAXIS PLANO DE ENSINO GÊNERO TEXTUAL E PRÁTICA DA LEITURA Kadja Lima RA 1230740 Patrícia Elaine de Souza RA 1229541 Luciana Pajor RA 1225358 São Paulo- SP Polo Vila Ré 2014 Plano de Ensino: Gêneros Textuais e Prática de Leitura Disciplina: Língua Portuguesa. Série: Oitava série – Ensino Fundamental II. Carga horária: 28 aulas - 45 minutos/ aula Ementa: - Construção do estudo de gêneros textuais para produção de conhecimento…

Turma B RELATÓRIO FINAL DE SEMESTRE DE PRODUÇÃO TEXTUAL DATA: 03/12/2014 PROFESSORA: Lucia Rottava RESUMO Sabendo-se que hoje a produção de textos é algo de fundamental importância na rotina de trabalho de gestores e administradores, a disciplina de Produção Textual tem o intuito de preparar os alunos sobre o estudo, a leitura e a produção de diversos gêneros textuais. Este relatório tem como objetivo, de modo comparativo entre…

Federal de Santa Maria RESUMO Este artigo objetiva discutir questões sobre o ensino de português para estrangeiros e a noção de gêneros textuais como modelos didáticos. Para tanto, o gênero entrevista será analisado de acordo com o Interacionismo Sociodiscursivo. Também a proposta visa a uma exemplificação de uma aula de leitura sustentada na análise prévia. ABSTRACT This article investigates the teaching of Portuguese for foreigners and the notion of genres as didactic…

Letras Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Portuguesa A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício…

Regina Cayser, minha orientadora, pela amizade, apoio e orientação na realização da pesquisa. 5 "Eu acredito, eu luto até o fim: não há como perder, não há como não vencer.'' Oleg Taktarov 6 RESUMO O presente trabalho consiste na análise de textos de alunos de quinta série do ensino fundamental, da Escola Estadual de Ensino Médio Frei Caneca, da cidade de Guaporé, Rio Grande do Sul. Nesses textos de alunos foi investigada a presença da língua falada, em especial da…