Atividades Complementares Musicas

objetiva analisar a adaptação da música “Eduardo e Monica” para o videoclipe da Campanha da Vivo veiculada no youtube em junho de 2011 como estratégia comunicativa. Este vídeo foi publicado alguns dias antes dos dias dos namorados e exatamente no ano em que a musica “Eduardo e Mônica” completou 25 anos desde que foi lançada pela banda Legião Urbana. Composta por Renato Russo ficou muito famosa no fim dos anos 80, com um enredo bem simples e bem humorado, a musica conta a história de…

precária e é extremamente prejudicial a educação, não oferece uma base para os professores realizarem atividades mais dinâmicas, e com isso os alunos ficam mais desmotivados . Abaixo Segue alguns mapas com o IDEB dos anos iniciais e finais do ensino médio, e a taxa de reprovação http://pt-br.mouse.wikia.com/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_em_BH http://monografias.brasilescola.com/historia/musica-como-documentosala-aulamusica-popular-brasileira.htm…

como recursos para a produção musical em sala de aula. Esperamos que, após o estudo do conteúdo desta aula, você seja capaz de: 1. identificar elementos musicais (pulso, acento, ritmo) na fala e seus usos na criação de discursos sonoros. Música e Educação | Linguagem falada e movimentos corporais: recursos universais para a produção musical? Outras propostas INTRODUÇÃO Vimos, na aula anterior, que a fala e os movimentos corporais são ferramentas importantes na…

COELHO, Betty. Contar histórias: uma arte sem idade. São Paulo: Ática, 1999. Resumo *O trabalho da autora baseia-se na arte e no gosto que ela tem em contar histórias. Ela relembra seu magistério e sua primeira lição onde aprendeu que histórias e músicas são coisas que as crianças gostam. (p.8) A autora ainda passa dicas de que o narrador tem que se preocupar em contar a história e dar vida ao que está sendo contado. (p.11) Informa aos leitores de que as crianças pedem para que a…

trabalhar musica.........................................................................................4 A música e o brincar...................................................................................................................4 Projeto multidiciplinar - musicalização com sucata..................................................................5 Atividade 1 segunda – feira, 2 terça –…

(Positivismo e Nova História) e | |suas conseqüências para o ensino de história; análise da trajetória do ensino da história e dos atuais currículos da disciplina (PCN); reflexão sobre estratégias | |para se ensinar história, tais como museus, música, cinema e trabalho com documentos históricos (textos e imagens). | |OBJETIVOS:

meio (dividida em duas partes, na forma mais criativa do facilitador). Procedimento O facilitador deve ter preparadas, com antecedência, as cartelas contendo as frases e organizá-las em pares (cada trecho de cada frase junto com o outro trecho complementar). a. Escolher previamente as frases que achar conveniente, adequando-as ao tema, ou utilizar as sugeridas ao final dessa dinâmica; b. Distribuir aleatoriamente cada metade de cada cartela às pessoas participantes do grupo, tendo o cuidado para

SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO...................................................................................................... 04 2- CARACTERIZAÇÃO DA INSTUIÇÃO ESTÁGIADA....................................06 3- DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – CONTEXTO E ESPAÇO EDUCATIVO................................................................. 07 4- CONSIDERAÇOES FINAIS.................................................................................15…

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO MUSICAL I – AVALIAÇÃO Cristiane Ferronato Avaliação 1: A cada dia de aula, de acordo com cronograma a ser agendado, quatro alunos deverão coordenar uma atividade pedagógica musical com duração de 10 minutos, a ser aplicada para os demais colegas. A atividade deverá ser concebida previamente considerando o número de alunos, o tempo, o material didático e espaço físico disponível. Caso haja…

para continuar competitivas. Este artigo pretende estruturar semelhanças entre dois recentes conceitos relacionados à gestão da inovação (Cauda Longa e Colaboração em Massa) e testar este modelo em um site brasileiro de venda de arquivos digitais de música, o Sonora. Para isto, será mostrado um breve histórico da indústria fonográfica nas últimas décadas como forma de contextualização. Os resultados sugerem que o modelo proposto se aplica com algumas restrições a esta empresa, que tomada…