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objetivo

Mônica de A. Duarte

AULA

Linguagem falada e movimentos corporais: recursos universais para a produção musical?
Outras propostas

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Meta da aula

Apresentar a linguagem falada e os movimentos corporais como recursos para a produção musical em sala de aula.

Esperamos que, após o estudo do conteúdo desta aula, você seja capaz de:
1. identificar elementos musicais (pulso, acento, ritmo) na fala e seus usos na criação de discursos sonoros.

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INTRODUÇÃO

Vimos, na aula anterior, que a fala e os movimentos corporais são ferramentas importantes na estruturação de discursos sonoros. Vamos ampliar essa discussão nesta aula, apresentando mais propostas pedagógicas baseadas na exploração, na prática, na criação sonora.
O rap, como sabemos, é um estilo que explora a fala, fundamentalmente, para a sua constituição. Portanto, pensemos no rap também como uma forma de explorar processos de criação sonora dos estudantes.
Nesta aula, vamos apresentar a atualização que a professora Maura Penna
(2010) fez das propostas pedagógicas de Orff tomando a fala como recurso.

UMA PROPOSTA DE ATUALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES
PEDAGÓGICAS DE ORFF
Maura Penna (2010) fez um levantamento dos fundamentos usados por Orff na organização dos seus exercícios de fala. Para tanto, a autora fez um estudo aprofundado dos cadernos de exercícios desenvolvidos por Orff, o Orff-Schulwerk, e das edições portuguesa e argentina

Ilker

desses cadernos.

Figura 11.1: A fala é material essencial para o desenvolvimento dos exercícios de criação pensados por Orff.
Fonte: http://www.sxc.hu/photo/1038123

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Apresentaremos uma síntese dessa atualização a partir das espe-

AULA

cificidades do trabalho do professor generalista.
(...) Exercícios de repetição/reprodução de frases ritmadas (eco)
Inicialmente