Atividade Final Síntese E Compreensão

Centro Universitário (1995), especialista em Natação e Atividades Aquáticas (1997), Nutrição e Condicionamento Físico (2000) e mestre em Performance Humana pela Universidade Metodista de Piracicaba – UNIMEP (2008). Atualmente, sou professor adjunto no curso de Educação Física (Licenciatura e Bacharelado), presencial e EaD, trabalhando com as disciplinas de Crescimento e Desenvolvimento Humano, Aprendizagem e Controle Motor, Natação, Atividades Aquáticas, Metodologia da Pesquisa…

(p.1) “A primeira dicotomia estava relacionada com a Geografia Física e a Geografia Humana. A Geografia Física destinava-se ao estudo do quadro natural, enquanto a Geografia Humana preocupava-se com a distribuição dos aspectos originados pelas atividades humanas. A esta dicotomia se juntava o conflito conceitual de ser a Geografia uma "ciência única" ou um conjunto de ciências.” (p.2) “A segunda dicotomia se refere à geografia geral e à geografia regional. Deve-se lembrar que o…

Aluno, A Produção Textual Interdisciplinar tem o propósito de integrar conteúdos e saberes das disciplinas ofertadas no semestre, tendo o objetivo de refletir sobre os conteúdos de cada área do conhecimento, possibilitando uma compreensão do todo. Assim, sugerimos uma atividade que, ao ser desenvolvida, deverá intermediar o eixo integrador do semestre. Eixo integrador: Estudos da célula: adaptações para evolução. PROPOSTA DE TRABALHO Objetivo: Baseado nos conhecimentos adquiridos com as…

conhecimentos e experiências entre as alunas do curso de Pedagogia e o contexto escolar objetivando a reflexão das práticas de estudo de Língua Portuguesa e consequentemente atender os ideais do PIBID. Seu foco foi o planejamento e a avaliação de atividades desenvolvidas no espaço da sala de aula, reuniões de estudo e investigação de práticas diferentes no ambiente escolar. É preciso salientar que a clientela atendida não apresenta características homogenias, pois alguns alunos possuem…

1 INTRODUÇÃO O presente trabalho integra a atividade denominada Monitoria Temática. Resulta de pesquisa realizada, com a leitura das fontes indicadas ao final do trabalho, nas Referências. Elaborou-se uma síntese do referencial teórico sobre o tema. O autor, dentre as opções de atividade individual propostas pela disciplina, escolheu ser o Monitor Temático em relação ao tema que dá título a este do trabalho. O tema referente à esta monitoria temática é o Orçamento de Produção e todos os seus

conversão em formas úteis e a disseminação do conteúdo intelectual de materiais impressos e outros registrados. Para Guinchat & Menou (1994) afirmam que o ciclo documentário comporta a coleta de documentos (inicialmente) e a difusão da informação (ao final). As etapas: Coleta – Tratamento - Difusão Coleta: Localização, Seleção e Aquisição de documentos convencionais e não convencionais. (Inicio) Tratamento: Processamento dos documentos coletados – suporte físico e conteúdo (Meio)…

ensino As técnicas e os métodos exigem o uso de muitos recursos didáticos e são orientados por três princípios: individualização, liberdade e espontaneidade. Métodos de Ensino - Método da Pesquisa ou Método da Descoberta 1. Atividade: o ensino começa sempre com uma atividade, a qual pode suscitar um problema. 2. Problema: alunos e professores devem resolver o problema. 3. Levantamento de dados: os alunos levantam dados através de livros, estudo de campo, documentos, etc. 4.…

Sumário 1- SÍNTESE REFLEXIVA.......................................................................................4 2- PLANO DE AULA - NATUREZA E SOCIEDADE..............................................7 3- PLANO DE AULA - MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.......................7 4- PLANO DE AULA - ARTES E MÚSICA.............................................................8 5- PLANO DE AULA - ENSINO E ALFABETIZAÇÃO............................................8 6- CONSIDERAÇÕES…

Se para Kant a Razão mostra-se acessível apenas de forma indireta, por meio dos fenômenos, já que tudo se deduz de um a priori, em Hegel, ao contrário, a dedução parte da realidade: a realidade, pois, é que deve fornecer o necessário para a compreensão da própria razão filosófica. Hegel, pois – e este um de seus grandes méritos –, elevou a realidade ao mesmo grau de relevância da racionalidade: Razão e Realidade, em efeito, como já dito, identificam-se. Conseqüência: superação da…

ajudar os alunos a indentificar as siginificações através de um trabalho de idas e vindas do todo; o todo ilumina a siginificação das partes e as partes e suas relações iluminam a siginificação do todo. Continuamente e pregressivamente a compreensão vai sendo obtida: por aproximações sucessivas. Os contextos não devem ser tomados a esmo e sim contextos que com o passar do tempo e dialogados entre o professor e os alunos possam chegar a contextos mais amplos e todos poderão…