Atividade Final Competencias Basicas Inclusão Digital

Divulgação Científica, Inclusão Digital e a “Insurreição dos 'Saberes Sujeitados'1” Vinicius Wagner Oliveira SANTOS2 “Quando refletimos sobre os trajetos do dizer, impõe-se considerar a questão da divulgação científica, discursos da ciência fazendo seu percurso na sociedade e na história, publicizando-se e fazendo circular o saber de maneira popular. Constituindo o sujeito capitalista como sujeito de conhecimento, sujeitos à ciência” (Eni Orlandi). 1. Introdução Neste artigo,…

A INCLUSÃO DIGITAL NAS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DE ITUIUTABA Givalci Aparecida Dantas Pereira Franco1 Liamar Francisca Xavier2 Maria Aparecida Augusto Satto Vilela3 Instituto Superior de Ensino e Pesquisa de Ituiutaba RESUMO O avanço da informática passou a exigir uma revisão no papel da educação, colocando para a escola um desafio sem precedentes. A escola, hoje, deve formar e capacitar os estudantes para a aquisição de novas competências, em função de novos saberes que surgem e que…

nº 11.494, de 20 de junho de 2007, que instituiu o FUNDEB, determina e regulamenta a educação básica em tempo integral e os anos iniciais e finais do ensino fundamental (art.10, § 3º), indicando que a legislação decorrente deverá normatizar essa modalidade de educação. Nesse sentido, o decreto nº 6.253/07, ao assumir o estabelecido no Plano Nacional de Educação, definiu que se considera “educação básica em tempo integral a jornada escolar com duração igual ou superior a sete horas…

parcial do trabalho sem autorização do autor, do orientador e da universidade. Perfil do aluno Sou professora, licenciada e bacharel em Geografia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, e Pós Graduada em Ensino da Geografia na Educação Básica, e desde 2005 atuo na rede pública e estadual de ensino, no município de Nova Alvorada do Sul, e em 2008 passei a atuar também na Sala de Tecnologia. Dedicatória Dedico este trabalho a meus pais Maria Antonia e Pascoal, pelo…

e transmitir informações com muito mais eficácia e rapidez que antes. Com o uso do computador, internet e similares, tem mudado a vida de muitas pessoas por ser uma ferramenta agregada ao nosso dia a dia. E a educação pegou carona no mundo digital utilizando a tecnologia ao seu favor, aperfeiçoando e aplicando os recursos e ferramentas para melhoria de sua qualidade, servindo-se dessa estrutura para facilitar o estudo e aprofundamento das pesquisas de forma mais criativa na busca…

Índice 1. Introdução 2. Inclusão digital no Brasil 1. Programas Nacionais de Inclusão Digital 3. Plano Nacional de Banda Larga 1. Qual o objetivo do plano nacional de banda larga? 2. Como a internet vai chegar até os novos usuários? 4. Críticas Introdução Inclusão digital é o nome dado ao processo de democratização do acesso às tecnologias da Informação, de forma a

materiais disponíveis para colocar à prova o usuário no que se refere à coerência de suas idéias ao tratar e ordenar procedimentos em um computador. Tornando assim o ensino algo possível e prazeroso. Palavras-Chave: Tecnologia; Educação; Escola, Inclusão Digital. INTRODUÇÃO O computador tem provocado uma revolução na educação por causa de sua capacidade de "ensinar". As possibilidades de implantação de novas técnicas de ensino são praticamente ilimitadas e contamos, hoje, com o custo…

MEC Módulo Competências Básicas Atividade Final Mais Escola – Mais Educação Elisete Tenório Alves Carvalho Lia Pereira de Morais Valéria Muniz Calor de Oliveira Mais Escola – Mais Educação I – INTRODUÇÃO: O Programa Mais Educação, criado pela Portaria Interministerial nº 17/2007, aumenta a oferta educativa nas escolas públicas por meio de atividades optativas que foram agrupadas em macrocampos : …

Um grande desafio, um caminho árduo, mas com muita obstinação e perspicácia, conseguimos atingir a arte final do projeto. Salientando que a participação dos representantes da empresa Fundação Bradesco fora de suma importância, por terem tido paciência em orientar e passar informações para a conclusão desta pesquisa. Em especial a Orientadora Cristiane de Oliveira, por toda sua competência e simplicidade ao passar as informações. “Antes de chorar sobre os limites que possui, antes…

DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS – PROCESSOS GERENCIAIS ANA PAULA SILVA SANTOS RA: 424357 FRANCIELE PAULA DA COSTA RA: 425846 LUCIANA MARIA DA SILVA RA: 420488 ROSANA DA ROSA OLIVEIRA RA: 424264 Cuiabá-MT setembro / 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL CURSO SUPERIOR EM TECNOLOGIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS – PROCESSOS GERENCIAIS