Atividade Estruturada Pedagogia

sociedade, da produção e das ciências – como atividade planejada e intencional dedicada à instrução. Desde os primeiros tempos existem indícios de formas elementares de instrução e aprendizagem. Sabemos, por exemplo, que nas comunidades primitivas os jovens passam por um ritual de iniciação para ingressarem nas atividades do mundo adulto. Pode-se considerar esta uma forma de ação pedagógica, embora aí não esteja presente o “didático” como forma estruturada de ensino.Na chamada…

CARACTERÍSTICAS DO PERÍODO COLONIAL NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Cronologia da Educação no Brasil Colônia Fase heroica: de 1500 a 1570- catequese. Fase de consolidação: de 1570 a 1759- expansão do ensino secundário nos colégios. Reformas Pombalinas: de 1749 a 1808- instrução pública. Período joanino: 1808 a 1822. Segundo ARANHA,(pg.138,139) Não se trata de uma Pedagogia brasileira e sim atrelados ao pensamento estrangeiro a partir do século XIX e XX: Expansão comercial…

Belo Horizonte 2011 Leila de Oliveira Pires Leiliane Santos da Silva AS ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial de avaliação do curso de Pedagogia da Faculdade Pitágoras para aprovação na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso. Belo Horizonte 2011 SUMÁRIO 1. Introdução.................................................................................

Nome: Thalita Tavares Batistel dos Santos Prof°Jussara 1°b Pedagogia Pedagogia e pedagogos, para quê? Jose Carlos Libâneo Capitulo III Os significados da educação, modalidades de prática educativa e a organização do sistema educacional Entre os profissionais que se ocupam, direta ou indiretamente de atividades no campo educacional, tem tido entendimentos bastante diversos e, freqüentemente, diferentes do termo educação, uma vez

A BRINCADEIRA INFANTIL NA PERSPECTIVA DE GILLES BROUGÈRE: RECURSO DIDÁTICO OU FIM EM SI MESMO? Resumo O presente artigo discute parte da revisão de literatura de nosso Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas. Tem como objetivo trazer uma reflexão acerca da relação entre jogo/brincadeira infantil e a educação e comparar o jogo/brincadeira como recurso didático e jogo/brincadeira como um fim em si mesmo. O trabalho fundamenta-se no teórico francês Gilles

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ALAIDE FERREIRA DOS SANTOS. RA 9978021685 ANA AMÉLIA DA SILVA DUARTE. RA 4573914236 CLAUDINEIA DE SOUZA BARROS. RA 2033002509 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES VALPARAISO DE GOIÁS - GO 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES …

Escola João Paulo, no período de dez de setembro a cinco de novembro do corrente ano. O tema escolhido foi: Aprendendo de Maneira Lúdica:o mundo mágico das letras. Escolhemos este tema porque acreditamos na possibilidade de expor e desenvolvermos atividades de leitura que ampliem e despertem nas crianças o gostar de ler, mesmo começando de maneira tão simples, pois a sua curiosidade faz com que desperte a sua capacidade de compreensão e descobertas de um novo mundo que deve ser…

1. História da Cultura CARIMBOLENDO: A ARTE DE ENSINAR BRINCANDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NO CENTRO EDUCACIONAL SESC DE CASTANHAL/PÁ. Enildo Lima Monteiro - Faculdade de Pedagogia - UFPA Assunção José Pureza Amaral - Profº. Drº/ Orientador - Faculdade de Pedagogia - UFPA INTRODUÇÃO: O carimbó é considerado um elemento fundamental para expressar a cultura paraense, um gênero musical que representa a construção da Identidade Cultural de nosso povo e que vem

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO de PEDAGOGIA NOSSO LIXO CEREJEIRAS/RO 2014 NOSSO LIXO Trabalho apresentado á UNOPAR - Universidade Norte do Paraná. Para a obtenção de título de Licenciatura plena em Pedagogia,sob a orientação do professor Orientador: Ensino de Natureza e Sociedade; Ensino da Matemática na Educação Infantil; Ensino de Arte e Música; Seminário V e Estágio Curricular Obrigatório: Gestão. Profs.: Andréia Zompero

musica, teatro e dança que valorizam a livre expressão e a sensibilização para a experimentação artística visando o potencial criador. A necessidade e a capacidade da expressão artística enquadrada em palavras de ordem, em aplicação mecânica das atividades das crianças, geram deformações na ideia original e banalização do deixa fazer, deixar a criança fazer arte, sem nenhuma intervenção. Esse objetivo de facilitar o desenvolvimento criador da criança, no entanto desencadeou uma…