Atividade Estruturada Introdução Ao Calculo Diferencial

....................... 14 7. Referências bibliográficas ........................................................................ 15 2 1. Tecnologia da informação A Tecnologia da Informação (TI) pode ser definida como o conjunto de todas as atividades e soluções providas por recursos de computação que visam permitir a produção, armazenamento, transmissão, acesso, segurança e o uso das informações. Na verdade, as aplicações para TI são tantas – estão ligadas às diversas áreas — que há…

FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ INTRODUÇÃO AO CÁLCULO DIFERENCIAL – ATIVIDADES ESTRUTURADAS Aluno: Jonathan Silva Gomes Matricula: 201407188933 Atividade 2 - Círculo trigonométrico Objetivo: 1. O aluno deverá obter no site www.somatematica.com.br o software livre círculo trigonométrico e trabalhar com ângulos nos quatro quadrantes, observando sua localização no círculo trigonométrico e significados de seno, cosseno e tangente. 2. A partir da leitura, o aluno deve preparar um…

Atividade 3 - Círculo trigonométrico 21/11/2013 Objetivo Analisar o deslocamento do ponto ‘P’, de raio unitário e sentido anti-horário, dentro do círculo trigonométrico e estudar os ângulos formados por ele em relação ao eixo das abscissas e suas respectivas imagens no eixo das ordenadas. Ponto ‘P’ em 0°: Verifica-se que em 0°, no primeiro quadrante, não há imagem no eixo das ordenadas, logo o seno de 0°= 0 e a tangente também é igual a zero, pois a tangente…

Introdução A atividade elabora a seguir nos mostra um pouco da história do cálculo, e como surgiram as teorias da derivada e da integral definida e indefinida, ensinando-nos como utilizá-las. Etapa 1 Passo 1 O Cálculo Integral Para o nascimento do cálculo foi indispensável contribuições de diversos matemáticos, muitos deles já utilizavam conceitos de cálculo para resolverem problemas, mesmo que de forma imprecisa ou não rigorosa – por exemplo, Cavalieri, Barrow, Fermat e Keple.…

Atividade Estruturada Introdução ao Cálculo Diferencial Atividade 1: Função de Segundo Grau Objetivo: Identificar uma função do segundo grau contextualizada Ex: (FGV-SP) O lucro de uma de uma empresa é dado por L = -x² + 30x - 5 , sendo ‘x’ a quantidade mensal vendida. a) Qual o lucro mensal máximo possível? b) Entre que valores deve variar ‘x’ para que o lucro mensal seja no mínimo igual a R$:195,00? Respostas: a)…

empresarial. Este trabalho tem por objetivo analisar a gestão de custos e o processo de formação de preços da indústria de Forro de PVC sob a ótica da Contabilidade. A metodologia englobou uma pesquisa de campo e foram utilizadas a entrevista estruturada e a observação sistemática como método de coleta de dados. Observou-se que a empresa possui estrutura de custos, sendo o gerente geral o responsável pelo registro dos custos do processo produtivo. A empresa analisada afirma que a…

ENGENHARIA CIVIL INTRODUÇÃO AO CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL Atividades Estruturadas Profº Marcelo S Bastos Aluno: Walter Cristovam Torres Junior Nova Iguaçu 2015.1 Objetivo Analisar o deslocamento do ponto ‘P’, de raio unitário e sentido anti-horário, dentro do círculo trigonométrico e estudar os ângulos formados por ele em relação ao eixo das abscissas e suas…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO DE SÁ – CAMPUS VITÓRIA / ES Clayton da silva carvalho Atividade Estruturada – Introdução ao Cálculo Diferencial. Professor: SUMÁRIO: 1 – Atividade 1 – Função 2º grau.............................................................................3 2-Função exponencial..............................................................................................4 3-Trigonometria.......

inesperado em seu dia a dia. (Henry Ford) RESUMO Com a crescente alavancagem empresarial o aumento da competitividade passa a se tornar cada vez mais intenso, desta forma destaca-se no mercado a organização que possuir maior diferencial perante seus concorrentes e aquela que estiver com sua estratégia competitiva traçada facilmente atingirá novas fatias de mercado. A pesquisa apresenta um Projeto Logístico a ser implantado em uma organização, objetivando a…

. 37 3.5 Seqüência aconselhada....................................................................................... 40 3.6 Diretrizes Curriculares...................................................................................... 46 3.7 Atividades Avaliadoras e Compromissos......................................................... 52 4. CORPO DOCENTE................................................................................................. 55 5. CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO.......