Atividade De Oralidade

da oralidade em sala de aula, e todo esforço volta-se para a consecução desse objetivo. Central é a metodologia utilizada para construir o que ficou conhecido nessa escola como ensino por sequência didáticas, realizado com base em gêneros textuais diversos, especialmente os gêneros orais mais elaborados.” (p. 211). “Como os gêneros se acham sempre ancorados em alguma situação concreta, particularmente os orais, os autores julgam plausível partir de situações claras para trabalhar a…

LICENCIATURA PLENA EM LETRAS/ PORTUGUES DISCIPLINA: ORALIDADE, ESCRITA E ENSINO. PROFESSOR: VICENTE LIMA NETO ACADEMICA: WEYLA MARLA DA SILVA MOURA Fichamento do 1º capitulo do livro Oralidade e escrita: perspectiva para o ensino de língua materna/ Leonor Lopes Fávero, Maria Lúcia da Cunha V. de Oliveira Andrade, Zilda Gaspar Oliveira de Aquino. Cortez, 2009 Este capitulo começa com a apresentação das principais questões de oralidade e escrita, especificamente a organização da…

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental TEMA: BRINCAR DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: LINGUA PORTUGESA E MATEMÁTICA AULA 1 CONTEÚDO A. Lingua portuguesa: oralidade – conversa; B. Língua portuguesa: escrita – Produção de uma lista e suas características. C. Etica: respeito pelo colega OBJETIVOS 1. Conversar sobre as brincadeiras que os alunos desenvolvem em casa, na rua, na escola. 2. Registrar as brincadeiras mencionadas numa lista. 3. Ouvir os colegas, respeitando seus gostos e…

Oralidade Quem não apresenta suas idéias com clareza ou defende mal seus argumentos diante um grupo, enfrenta problemas tanto em uma sala de aula quanto na vida profissional. A língua oral está organizada em gêneros (entrevistas, debates, seminários e depoimentos). Assim como não há um texto escrito sem propósito comunicativo, tampouco existe uma só maneira de falar. É preciso criar contextos de produção também para os gêneros do oral, em que se determinam quem é o público, o que será…

é propor um cenário de representações para que a comunicação possa acontecer nas aulas de matemática de forma mais abrangente e o cenário que se propõe é composto por três recursos de comunicação: a oralidade, as representações pictórias e a escrita. A ORALIDADE EM MATEMATICA Na escola, a oralidade é o recurso de comunicação mais acessível, seja em matemática ou em qualquer outra área do conhecimento. Ela é um recurso de comunicação simples, ágil e direto que permite revisões…

RELATÓRIO DE ATIVIDADES CARGA HORÁRIA COMPLEMENTAR Documento do Professor Alfabetizador Varjota – CE 2014 Período ( X ) Julho a setembro de 2014 ( ) Outubro a dezembro de 2014 DADOS GERAIS DO PROFESSOR ALFABETIZADOR NOME COMPLETO Adriana Silva de Souza ESCOLA EM QUE LECIONA Benjamim Rodrigues Macedo ENDEREÇO DA ESCOLA Rua Engenheiro Valdir Leopércio n°156 Acampamento D.N.O.C.S ANO (S) EM QUE LECIONA ( X ) 1º ( ) 2º ( ) 3º (

exige do professor conhecimento e reflexões lingüísticas. Palavras-chaves: Fala. Escrita. Produção textual. 1 Introdução A oralidade é a forma mais criativa e natural de mantermos a comunicação social, não sendo utilizada apenas como transmissora de informações, idéias, expressões de sentimentos, enfim de toda uma cultura. Há algum tempo, a oralidade vem sendo questionada quanto à sua ausência no universo escolar e nos instrumentos didáticos pedagógicos utilizados na sala…

Atividade Unidade 5 Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos No ensino fundamental II, o educador poderá trabalhar em suas aulas com o gênero charge. Assinale a alternativa incorreta no que diz respeito à apresentação do gênero “charge”: Resposta Selecionada: Correta caracteriza-se por desenho de humor, apresentada apenas com legenda. Resposta Correta: Correta caracteriza-se por desenho de humor, apresentada apenas com legenda.

DEFINIÇÃO DE ORALIDADE É uma pratica social interativo para fins comunicativos que apresenta sob varias formas de gêneros textuais fundados na realidade sonora.Ela vai desde a realização informal até a mais formal, passando pelos vários contextos de uso.Uma sociedade pode ser tolamente oral, ou de oralidade secundaria, podendo ser caracterizada pela distinção dos povos com ou sem escrita.Caracterizando essa posição, nós brasileiros, por exemplo, seriamos hoje um povo de oralidade…

mas se utilizar de outros meios comunicativos, como: placas, figuras, gestos, objetos, cores, ou seja, dos signos visuais. Exercício 3: Leia as afirmações abaixo. I. Podemos reconhecer o texto oral e o texto escrito como atividades interativas e que se complementam no contexto das práticas culturais e sociais. II. Oralidade e escrita são práticas e usos da língua com características próprias, suficientemente opostas para caracterizar dois sistemas lingüísticos distintos. III. Tanto a…