atividades envolvendo leitura e oralidade

Atividade Avaliativa de Língua Portuguesa na prática pedagógica na EI e EF. Professora: Sonia Maria Dal Sasso Equipe: Amélia Cristina Rossati Fernanda Graziele Werneck Maria Luiza 1- Objetivos da atividade: Exercitar a leitura e a prática de produção de textos, aproveitando a oportunidade para conversar com os alunos sobre uma alimentação saudável. Desenvolver a integração dos alunos Explorar o conhecimento de mundo deles 2- Explique que gênero textual a ser trabalhado, porque e qual texto escolhido. Foi escolhido uma receita por ser um gênero textual descritivo e injutivo, de linguagem simples e objetiva. 3- Construa o passo a passo da atividade. Na aula anterior solicitar aos alunos, quando possuírem, que tragam um livro de receitas, o trabalho poderá ser realizado em grupo. Pedir aos alunos para folhearem o livro, com cuidado, e para observarem a estrutura da receita, como ela é escrita (primeiro os ingredientes e depois o modo de preparo) Depois de uma breve explanação dos alunos sobre as receitas que foram trazidas, escolher mediante votação qual receita irão preparar. Colocar o passo a passo da receita no quadro e pedir que os alunos a transcrevam para o caderno. (Pedir aos alunos para ditarem a receita, fazendo-os observar que os verbos estão sempre no imperativo, na hora de transmitir a receita oralmente poderão usar a linguagem informal, mas quando transcrever essas palavras serão substituídas, para dar sentido de ordem, sequência) Marcar

DESENVOLVIMENTO No seu texto “Oralidade e Letramento”, do livro “Da Fala Para a Escrita: Atividades de Retextualização”, o autor Luiz Antônio Marcuschi fala da impossibilidade de fazer relações entre fala e escrita e de investigar oralidade e letramento sem vinculá-los às práticas sociais do dia-a-dia. Que essa mudança de perspectiva aconteceu a partir dos anos 60, com uma nova concepção de língua e de texto, como atividades interativas e complementares no contexto das práticas…

A ORALIDADE E A ESCRITA NAS SÉRIES INICIAS ALTO SANTO 2011 MICHELY FREIRE SILVA A ORALIDADE E A ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS Artigo apresentado ao curso de Licenciatura em Língua Portuguesa da Universidade Estadual do Vale do Acaraú- UVA, como requisito à obtenção do título de Licenciado. Orientação: Professora Maria Luciene Maia Freire. …

professores deveriam lançar mãos, pois valoriza a fala das crianças e leva o aluno a ter mais interesse pelas atividades escritas, desenvolvendo assim a oralidade e a escrita. Tendo em vista que a oralidade é primordial para haver uma comunicação e o código escrito está presente em nosso dia-a-dia, seja nas ruas, televisão, trabalho, gêneros alimentícios ou não, percebemos que é necessário à aquisição dessas linguagens. Daí a importância do indivíduo aprender a ler e a escrever, para…

UESPI – UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS – INGLÊS/EAD HELAÍNE ALVES FEITOSA BATISTA PROJETO DE PESQUISA O uso da oralidade na sala de aula (Por que a oralidade esta ausente na sala de aula de língua inglesa?). DEMERVAL LOBÃO - PI 2014 HELAÍNE ALVES FEITOSA BATISTA PROJETO DE PESQUISA O uso da oralidade na sala de aula…

Índice Introdução 2 O letramento como acesso a oralidade 2 Desenvolvimento 3 Importância da oralidade 3 O ensino da oralidade por meio dos gêneros textuais 4 O papel mediador do professor no ensino da oralidade 4 Interdisciplinaridade e o ensino da oralidade 5 Conclusão 6 Bibliografia 7 Elementos do grupo 8 Introdução Tradicionalmente o ensino de língua portuguesa tem-se centrado no desenvolvimento de habilidades relacionadas à leitura e…

)Dramatização/Teatro (x)Participação ( x )Atividades ( )Simulado ( )Seminário ( )Oralidade ( )Debate ( )GV/GO ( )Stand ( )Verificação da Aprendizagem 2° aula ●Identificar os planetas componentes do Sistema Solar,reconhecendo o posicionamento em relaçao ao sol que possibilitam as condições de vida no planeta. ●Texto:Livro a vontade de saber 6°Ano.Pagina:238 a 245. ●Sistema Solar e seus componentes. ( x…

A ORALIDADE NO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS: UM ENSINO FUNDAMENTAL José Igo da Costa Guedes Mayara Ferreira de Araújo Renato Suellisom da Silva Medeiros 1. Introdução A oralidade é um tema de ampla discussão desde tempos remotos até os dias atuais. As recorrências que os usuários da língua fazem a comunicação oral nas situações cotidianas tornam esta modalidade um fundamento para as práticas comunicativas. Diante disso, o trabalho com a Língua Portuguesa no ensino básico tem…

O DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE ATRAVÉS DO LÚDICO POR MEIO DE JOGOS EM CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS SUMÁRIO 1.TEMA 4 1.1DELIMITAÇÕES DO TEMA 4 2.PROBLEMA 4 3.JUSTIFICATIVA 4 4.OBJETIVO GERAL 5 4.1.OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5 5.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5 5.1.Identificar o que é Oralidade 5 5.2.Identificar o conceito de jogo 6 5.3. Pesquisar fases da oralidade em crianças de 4 a 5 anos. 7 5.4. Identificar qual a função do lúdico dentro do jogo. 8 5.5 Identificar os jogos que poderão contribuir no…

EM GESTÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA TEREZA MARIA DA SILVA. A IMPORTÂNCIA DA ORALIDADE EM SALA DE AULA AMONTADA-CE 2010 INSTITUTO DE ESTUDOD E PESQUISA DO VALE DO ACARAÚ COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA A IMPORTÂNCIA DA ORALIDADE EM SALA DE AULA TEREZA MARIA DA SILVA. Artigo apresentado ao Instituto de Estudos e Pesquisa do vale do Acaraú – IVA, como requisito para obtenção do título de Especialista em…