Psicologia Organizacional

Curso de Psicologia Programa de Desenvolvimento de Líderes Letícia Silva Simões RA: 868959-8 Campus Norte – São Paulo 2012 UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia Programa de Desenvolvimento de Líderes Relatório de estágio apresentado na disciplina Estratégias Específicas Intervenções Psicológicas do Curso de Psicologia e sob orientação da Professora Elisa Rosa Próspero. Letícia Silva Simões RA: 868959-8 Campus Norte – São Paulo 2012 1.INTRODUÇÃO Vivemos em uma sociedade que atualmente tem sede do saber. Cada vez mais as Organizações procuram talento humano, e as capacidades de cada profissional é vista como um fator competitivo. Seguindo este pensamento, as Organizações estão investindo na Capacitação de pessoas, além de perceber a Gestão de Pessoas como um fator de extrema importância na formação do profissional, considerando que as novas formas de gestão proporcionam melhor desempenho na equipe, alcance de resultados, alinhamento entre expectativas pessoais e a missão institucional. Diante deste cenário apresentado, surgiu o interesse de possibilitar aos líderes da área de vendas a oportunidade de vivenciarem e experimentarem este novo cenário através de encontros que proporcionassem a aproximação deles em relação a Gestão de Pessoas. Motivada por este ideia, elaborei o Programa de Desenvolvimento de Líderes, que será apresentado…

Juliana Mayra Pereira Dias. 1º Bimestre COMPETÊNCIAS Desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social a partir do contexto das aulas e da relação dos conteúdos com a cultura dos alunos. CONTEÚDOS Modalidade esportiva Individualizada. a-Atletismo: Revezamento, Resistência e Velocidade. b-Ginástica Geral: movimentos básicos (locomotores e manipulativos.) Desenvolvimento das habilidades: Psicomotricidade a-Expiração Bucal b-Inspiração nasal c-Expiração e inspiração…

ENSINO DE HABILIDADES DE VIDA NA ESCOLA: UMA EXPERIÊNCIA COM ADOLESCENTES Elaine Cristina Minto* Cristiane Pereira Pedro* Jaqueline Rodrigues da Cunha Netto# ¶ Maria Aparecida Prioli Bugliani æ Ricardo Gorayeb RESUMO. Este trabalho tem como objetivo apresentar e analisar o conteúdo de uma intervenção psicológica para o desenvolvimento de habilidades de vida em adolescentes, a partir da descrição detalhada das estratégias utilizadas. A intervenção, realizada em contexto grupal,…

Fichamento do texto : A auto-regulação na aprendizagem: a demarcação de um campo de estudo e de intervenção. Bianca Amara Macabu Pacheco Campos dos Goytacazes – RJ Agosto – 2013 A auto-regulação possui três fases, que são : 1) Fase de preparação que é influenciada por crenças motivacionais como as crenças de auto-eficácia, as expectativas de resultados e as orientações motivacionais. 2) Fase de execução e controle onde os…

FACULDADE NATALENSE DE ENSINO E CULTURA – FANEC PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR AUTO ESCOLA POTIGUAR VIP NATAL, RN MAIO/2011 DISCENTE: LIWRYA ALVES CRUZ FREITAS PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR AUTO ESCOLA POTIGUAR VIP Atividade realizada para obtenção de nota em todas as disciplinas do semestre 2011.1. Na turma 01 de Recursos Humanos Todos…

A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 1. Por uma avaliação formativa A ampliação dos espaços e tempos educacionais com auxílio da lógica provida pelos cursos on-line, não promove, por si só, uma revolução educacional. Entram em jogo as estratégias pedagógicas, que devem prever outras dinâmicas, outras estratégias, outras metodologias. Estas outras dinâmicas ou metodologias não podem ser instaladas como uma opção de software – não vêm em CD/DVD, não se “baixa” na Internet, nem se…

“práticas de cuidado de si” no processo formativo do educador; - Desenvolvam uma visão integral do ser humano em desenvolvimento. 6. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. UNIDADE - PROCESSOS INTERATIVOS EM ESPAÇOS INTRA-GRUPAIS SOB DIFERENTES PERSPECTIVAS TEÓRICAS E EPISTEMOLÓGICAS 1.1 A Teoria de Kurt Lewin; 1.2 Perspectiva Psicanalítica freudiana; 1.3 Perspectiva Humanista, fenomenológica e existencial; 1.4 A teoria dos Papéis. 2. UNIDADE - LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E PROCESSOS…

compartilhados consistem em propicias aos grupos, os processos de auto-análise e auto-gestão. A proposta é avaliar e transformar os locais, e a busca pela autogestão, ou seja, participação nas decisões. Entende-se por instituição uma norma que rege o grupo dentro de uma organização, aquilo que foi convencionado. Caracteriza-se pelo âmbito (as instituições) e por seus modelos conceituais; dentro de suas estratégias inclui-se, como parte fundamental, o enquadramento da tarefa e a…

possíveis interferências do contexto social, econômico e cultural na vida do trabalhador. 3) Planejar e preparar estratégias em busca da inserção no mercado de trabalho. IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 4.1) Unidade I: Auto-conhecimento e a Orientação de Carreira 1) Auto-conhecimento e a escolha universitária e de carreira. 2) Identificação das inclinações, competências e valores individuais. 3) Projeto de vida e profissional: sua dimensão temporal. 4.2) Unidade II: Informação…

apropriados para o desenvolvimento de conhecimento e habilidades. Além disso, ela também atua como um dos pilares de formação pessoal, neste momento é esperado pela Escola mediante atuação do docente, que o jovem torne-se um cidadão agente de sua própria história. O docente ocupa um papel fundamental na formação do aluno, pois é ele quem deve ajudar a construir estratégias educacionais e despertar o engajamento dos estudantes, para que se rompa com as estratégias de reproduções…