Aspectos Que Podem Ser Destacados Quanto A Contextualização Da Observação Do Estágio

RELATÓRIO DE ESTÁGIO ESTÁGIO VII – GESTÃO INTEGRADA ESCOLAR: “ADMINISTRAÇÃO, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL” SUMÁRIO INTRODUÇÃO FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DESCRIÇÃO DA ROTINA DAS ATIVIDADES DE DIREÇÃO, SUPERVISÃO E ADIMINISTRAÇÃO ESCOLAR SEGUNDO CONSTA NO REGIMENTO ESCOLAR LEITURA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ANÁLISE DAS ENTREVISTAS EM RELAÇÃO AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, AO REGIMENTO INTERNO DA ESCOLA E A FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA RELATÓRIO DAS ATIVIDADES OBSERVADAS

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO DE MATEMÁTICA I Relatório Final Alunos Wendell Barros de Souza Ramoniell Silva Dantas Professora Georgiane Amorim Silva 18/02/2014 São Cristóvão/Sergipe Relatório Final Relatório desenvolvido durante a Disciplina ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO DE MATEMÁTICA I. Professora Georgiane Amorim Silva…

também alguns pressupostos para que os educadores possam trabalhar de forma mais crítica e proveitosa diante dos fenômenos informacionais dos meios que constituem a mídia, buscando desta forma amenizarem as influências e alterações que esses meios podem causar. É importante ressaltar que em momento algum se nega a importância das tecnologias dos meios midiáticos como fonte de informação e, também não defende se estes meios são bons ou ruins, buscando apenas chamar a atenção para o…

Manual de Estágio Curso de Ciências Contábeis Sumário CIÊNCIAS CONTÁBEIS 1. Objetivos que o Estágio Curricular Supervisionado pretende atingir..... 04 2. Fases obrigatórias para elaborar o trabalho de Estágio Curricular Supervisionado - ECS......................................................................05 3. Descrição da área estagiada...........................................................................................06 4. Visão teórica e contextual do problema...........

buscamos e confiantes que alcançaremos.” Zé Jolão Padinho. RESUMO O resumo deve ressaltar o objetivo, o método, os resultados e as conclusões do documento. Deverá ser composto de uma seqüência de frases concisas, afirmativas e não de enumeração de tópicos. Recomenda-se o uso de parágrafo único. A primeira frase deve ser significativa, explicando o tema principal do documento. Deve-se usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular. As palavras-chave devem figurar logo…

Peret - 2004 – SUMÁRIO • APRESENTAÇÃO 01 • 1. MARCO REFERENCIAL 03 0.1.1. Contextualização Sócio-Política 03 0.1.2. Contextualização Científica e Técnica 06 1.2.1. Processos de ensinar e aprender 07 1.2.2. Processos de ensinar e aprender a docência 13 1.2.3. Desenvolvimento de competências e base de conhecimento 15 • 2. PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO PELO CURSO 24 • 3. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES/ATITUDES/VALORES 25 • 4. GRUPOS DE…

Prática de Ensino – Introdução à Docência CONTEXTUALIZAÇÃO DA PRÁTICA DE ENSINO 1. Contextualização da Prática de Ensino no Curso De início, é importante que você entenda como se dará a articulação entre as atividades relacionadas à prática de ensino no curso. A prática de ensino será desenvolvida em seis semestres, com atividades distribuídas por estes semestres. Naturalmente deve haver uma articulação entre elas, perpassando todo o curso. As atividades relacionadas à prática de…

2009 FEIRA DE CIÊNCIAS: A INTERDISCIPLINARIDADE E A CONTEXTUALIZAÇÃO EM PRODUÇÕES DE ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO Ângela Maria Hartmann1 Erika Zimmermann2 1. Universidade de Brasília/Faculdade de Educação/Anhanguera Educacional-Faculdade Juscelino Kubistsheck, angelahart@unb.br 2. Universidade de Brasília/Faculdade de Educação, erika@unb.br RESUMO A educação em ciência e tecnologia na Educação Básica pressupõe a contextualização e a interdisciplinaridade (BRASIL, 2002). A…

Educação Infantil. O trabalho de vocês é inspirador; A Mari, Mi e Gabi, por serem exatamente quem são e, mesmo depois de anos e distâncias, continuarem sendo tão preciosas e imprescindíveis; A todas as crianças de quem tive o prazer e a oportunidade de ser professora, compartilhando momentos únicos de aprendizado e descobertas. RESUMO Baracho, N. V. de P. A documentação na abordagem de Reggio Emilia para a Educação Infantil e suas contribuições para as práticas pedagógicas: um olhar…

fosse valorizado, a “livre expressão”, ou seja, suas formas de expressão e de compreensão do mundo viessem em primeiro plano. O papel do professor era o de dar oportunidades para que o aluno se expressasse de forma espontânea, pessoal, o que vinha a ser valorização da criatividade no ensino da arte. Mas a falta de preparo teórico e a preparação dos professores fez com que os princípios difundidos por essa tendência refletissem numa prática de ensino da arte espontaneísta. O…