Material De Apoio Fundamentos Hist Ricos Da Educa O

Educação no Ocidente: século XIX, século XX e época atual. Modernização e escolarização no Brasil: grupos escolares, escola nova, tecnicismo e formação da cidadania. A importância da História da Educação na formação do educador. A História da Educação: diferentes concepções. Campos de atuação da História da Educação. 2. Objetivo Geral Apreender os diferentes processos de transmissão cultural das sociedades humanas, particularmente das sociedades ocidentais e brasileira na época contemporânea, possibilitando ao estudante a compreensão articulada e coerente dos processos educacionais do passado e suas possíveis relações com a realidade educacional da atualidade. 3. Objetivos Específicos * Conhecer o processo de constituição da História da Educação como disciplina vinculada a formação de professores e como campo de pesquisa histórico-educacional; *Compreender os conflitos e combates em torno da construção dos modelos escolares disseminados nas sociedades contemporâneas e brasileira; * Reconhecer os processos histórico-educacionais que antecederam a montagem do sistema educacional brasileiro nos séculos XIX e XX; * Estudar o processo de modernização da escolarização no Brasil; * Perceber o campo de atuação da História da Educação e do historiador. 4. Conteúdo Programático Unidade I: História, Historiografia e Educação: uma história disciplinar da História da Educação. O aspecto disciplinar da História da Educação: interpretação e heurística. Lugares e saberes no…

..................................................................... 5.3 Informações complementares. .......................................................................... 98 103 106 107 6 OS DADOS DA REALIDADE E AS PRÁTICAS CURRICULARES: ENTRELAÇANDO TEORIZAÇÕES E VISÕES. ........................................... 108 7 ALGUMAS CONSIDERAÇÕES FINAIS. ..................................................... 137 BIBLIOGRAFIA.…

cresce e se desloca dos trabalhos meramente operacionais e orientados para o campo da ação e da operação - onde geralmente utiliza suas habilidades práticas e concretas de como fazer e executar cectas coisas de maneira correta e eficiente -, para atividades administrativas e orientadas para o campo do diagnóstico e da decisão - onde geralmente utiÌiza suas habilidades conceituais de sentir e de definir situações e equacionac estratégias de ação adequadas e eficazes para aquelas…

cresce e se desloca dos trabalhos meramente operacionais e orientados para o campo da ação e da operação - onde geralmente utiliza suas habilidades práticas e concretas de como fazer e executar cectas coisas de maneira correta e eficiente -, para atividades administrativas e orientadas para o campo do diagnóstico e da decisão - onde geralmente utiÌiza suas habilidades conceituais de sentir e de definir situações e equacionac estratégias de ação adequadas e eficazes para aquelas…

Pires Este trabalho de investigação foi apoiado financeiramente pelo Programa Praxis XXI, Fundação para a Ciência e Tecnologia, Ministério da Ciência e Tecnologia (ref. PRAXIS XXI/BD/13332/97) I Educação e Formação ao Longo da Vida II Ana Luisa de Oliveira Pires Educação e Formação ao Longo da Vida Ana Luisa de Oliveira Pires Aos meus avós, Luísa e João Rebelo, que não me puderam acompanhar até ao final deste percurso. Para Sempre. Aos meus pais, Maria de…

Rua da Restauração. 365 ,1099 POPTO CODEX - PORTUGAL 1Odo ou gravaçãoQ" pane, por quô1que' préviaõulorlzação ISBN 972-0·34112-2 .JEZ/1999 PORTO EDITORA. LDA. R'Jada 'i!li22G07669 pr de D ~llipa de Lencastre, 42 - 4050-259 PORTO D :,rR ali 'B DORE's LIVRARIA ARNADO, lDA. ~ivra',a I1Ja ,je Ma"ue! 'vIaaeira, 20 ia Pea~u!~2i -302C'-303 COIMBRA ~ 2394g 7ü9~ ~~a de Joac fl'achacio, 9·11 - 3000-226 COI~vIBRA f: 239833528 ZONA SuL EMPRESA UTERÁRIA flUMINENSE, LOA. Av. Alm,rar'le…

em termos de suas grandes idéias ou escolas de pensamento. Desde o começo formal do campo, em 1879, a psicologia tem sido definida de várias maneiras, à medida que novas idéias conseguem o apoio de grande número den seguidores e passam, por algum tempo, a dominar a área. Portanto, o nosso interesse está na seqüência progressiva das idéias formuladas para definir o objeto, os métodos e os objetivos da psicologia. Cada uma das escolas de pensamento psicológico é discutida como um…

em termos de suas grandes idéias ou escolas de pensamento. Desde o começo formal do campo, em 1879, a psicologia tem sido definida de várias maneiras, à medida que novas idéias conseguem o apoio de grande número de na! seguidores e passam, por algum tempo, a dominar a área. Portanto, o nosso interesse está na seqüência progressiva das idéias formuladas para definir o objeto, os métodos e os objetivos da psicologia. ud Cada uma das escolas de pensamento psicológico é discutida…

psicologia em termos de suas grandes idéias ou escolas de pensamento. Desde o começo formal do campo, em 1879, a psicologia tem sido definida de várias maneiras, à medida que novas idéias conseguem o apoio de grande número de na! seguidores e passam, por algum tempo, a dominar a área. Portanto, o nosso interesse está na seqüência progressiva das idéias formuladas para definir o objeto, os métodos e os objetivos da psicologia. ud Cada uma das escolas de pensamento psicológico é discutida…

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