fundamentos

DESAFIO: A equipe deverá elaborar uma coletânea de textos e propostas de atividades referentes às práticas que envolvem a temática de Letramento, tendo, como público-alvo, alunos em processo de alfabetização inicial. Passo 1 (Individual) 1 Relembrar como foi seu processo de alfabetização, de acordo com os aspectos a seguir relacionados: Se foi alfabetizado na 1ª série com cartilha. Se foi alfabetizado antes de entrar na escola. Alfabetizou-se na Educação Infantil, ou antes dos 5 anos. Não se alfabetizou no primeiro ano de sua escolaridade. Alfabetizou-se observando algum adulto ou criança mais velha. Tem boas recordações de seu processo de alfabetização. Tem recordações ruins de seu processo de alfabetização Passo 2 (Individual) Refletir e elaborar o primeiro relatório parcial, em até duas páginas, que consiste na produção individual de um parágrafo completando a frase: “Estar alfabetizado é...” Passo 3 (Equipe) Discutir sobre os textos produzidos no passo anterior e elaborar o segundo relatório parcial, em até uma página sobre: O que significa estar alfabetizado. Passo 4 (Equipe) Definir os termos: decodificar: Ler: Escrever: Autonomamente: Aprendizagem: Conhecimento: Definir os termos acima presentes nas ideias de Faraco (2006). Elaborar o terceiro relatório parcial, em até uma página, com a definição dos conceitos indicados. ETAPA 2: Passo 1 (Individual) Refletir sobre as definições de texto apresentadas pelos linguistas: O texto…

produção de texto, sobre a função das propostas didáticas para a produção de texto com apoio e revisão. Apresentaremos através das etapas, definições entre estar alfabetizado é... e o que significa estar alfabetizado, com suas diferenciações entre estar letrado. Também falaremos de gêneros textuais, da leitura de textos, e a sua importância na sala de aula, e que deve ser apresentada a criança desde cedo, pois mesmo não sabendo a ler e escrever convencionalmente podem possibilitar…

Relembrar como foi seu processo de alfabetização, de acordo com os aspectos a seguir relacionados:  Se foi alfabetizado na 1ª série com cartilha.  Se foi alfabetizado antes de entrar na escola.  Alfabetizou-se na Educação Infantil, ou antes dos 5 anos.  Não se alfabetizou no primeiro ano de sua escolaridade.  Alfabetizou-se observando algum adulto ou criança mais velha.  Tem boas recordações de seu processo de alfabetização.  Tem recordações ruins de seu processo de…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 4ª Série Letramento e Alfabetização Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

alfabetização. Era usada na época uma cartilha com o nome Caminho Suave, Compartilhamos varias histórias que nos encantava, os sentimentos e emoções no processo de alfabetização. ESTAR ALFABETIZADO É... Estar alfabetizado é ser capaz de interagir por meio de textos escritos em diferentes situações; significa ler e produzir textos para atender a diferentes propósitos, é descobrir as facetas do processo de aprendizagem inicial é descobrir a língua escrita e é sem duvida o caminho…

e matérias/recursos utilizados e faixa etária a que se destina. OBJETIVO DO DESAFIO Produção de Relatório Final contendo uma coletânea de textos e propostas de atividades referentes às práticas que envolvem a temática Letramento, tendo como público alvo alunos em processo de alfabetização. 4 ETAPA 1 Passo 1 (Individual) Meu processo de alfabetização ocorreu na “então” primeira série do 1° grau, me recorda bem dos métodos utilizados naquela época (1983) na escola EEPG Francisco…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 4ª Série Letramento e Alfabetização Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

disciplina ou de várias disciplinas curriculares, tendo em vista a aprendizagem efetiva de aspectos relevantes do saber e aplicação desse conhecimento na vida cotidiana. É um método didático ativo que conjuga atividades individualizadas e socializadas. (HAYDT, 2006, p. 215). Passo 3 (Equipe) Desenvolver o quarto relatório parcial, com a proposição de uma atividade lúdica. Escolher uma unidade didática (sequência de atividades; projeto; atividade permanente; atividade esporádica, entre…

refletimos sobre as definições de texto apresentadas pelos lingüistas. A terceira etapa trata – se de um de bate sobre as percepções, envolvendo: • A importância do trabalho com textos na sala de aula para a alfabetização. • A importância da leitura no processo de produção de textos. A quarta etapa buscamos refletir sobre os aspectos que determinam condições ideais de aprendizagem propostos por Teberoski e Cardoso. Esta alfabetizado é... Quando chegamos ao mundo não…

claro por que tem sido tão difícil. Não é uma tarefa para se cumprir em um ano, mas ao longo da escolaridade. Quanto mais cedo começar melhor. (Gabriela) O conceito de alfabetização ficou por muito tempo atrelado ao sentido de ensino aprendizagem da tecnologia da escrita, isto é, a escrita alfabética e as habilidades de utiliza-la para ler e para escrever. Nesse ponto de vista, estar alfabetizado era, na…