Aspectos Pedagogicos Professora Sim Tia Nao

Fundamental sob a orientação da professora Adelaide Rezende De Souza. Curso: Pedagogia FORTALEZA 2014 SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO...................................................................................................................4 2 - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA ...............................5 2.1 – Caracterização da Escola.........................................................................................5 2.2 – Características da Turma e Aspectos…

brincar correr na rua da minha casa, sabia compartilhar e recebia atenção dos meus pais e compreensão dos professores quando ingressei na escola. Naquela época me sentia livre para brincar em qualquer parte da minha rua com meus vários amigos, pois não havia tanta violência e assaltos como hoje. Meu mundo de criança tinha fantasias, gostava de brincar de casinha e bonecas, essas as quais passava horas brincando e fazia delas filhinhos, princesas e rainhas. Sempre fui uma criança…

10 4 Público alvo 11 5 Cronograma 12 FICHA DE AUTO- AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO 15 FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO 16 FICHA PARA CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL 17 ENTREVISTA COM A DIRETORA 24 E N T R E V I S TA COM O COORDENADOR PEDAGÓGICO 26 ENTREVISTA COM O PROFESSOR I 29 ENTREVISTA COM O PROFESSOR II 31 ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA 33 conclusão 34 Referências bibliográficas 37 Anexos 38 introdução O Estágio tem por objetivo promover reflexões a partir do…

trabalhar na Educação Infantil a ludicidade, que o lúdico é um grande aliado das professoras, pois assim as crianças se divertem e também se desenvolvem. E por fim porque os pais ainda pensam que as escolas de educação infantil ainda são somente locais de cuidado, e não de saber, pois ainda acreditam que as crianças vão para estes espaços somente para brincar. E que grande parte dos pais não se preocupa com o caráter pedagógico, que seus filhos só frequentam estes espaços, pois eles…

ETAPA 1 – Passos 1, 2, 3 e 4. Nome da Equipe: Grupo Filosofare Proposta escolhida: D – a escola não é um espaço neutro e o professor deve ser um intelectual transformador. O Professor como intelectual transformador Ao discutirmos sobre esse tema, devemos ressaltar que a escola não é um espaço neutro, mas sim participativo cabendo ao educador ser intelectual transformador, ou seja, como educar e para que educar. Para tal debate, “(...) é necessário que uma perspectiva teórica…

diferente na docência. As teorias da educação e da pedagogia estão interligadas, na sua prática faz acontecer à aprendizagem, ela é uma ciência da pratica e para pratica. E assim abordaremos esse tema, a educação: não acontece somente na escola, não tem um lugar especifico, mas sim onde a intenção em que o outro aprenda. 2 Desenvolvimento 2.1 As memorias de infância e das experiências vivenciadas na escola …

Infantil e Gestão no segundo período da 6ª etapa, foram destinadas 150 h. no período do dia 24/09/1011 a 07/03/20012. Além do material citado, foi utilizado o caderno de campo para registrar as vivências ao decorrer do estágio, o projeto político pedagógico da instituição estagiada, o RCNEI, para nortear e avaliar as atividades e as competências pedagógicas realizadas. Analisou-se a prática de ensino aplicada dentro e fora da sala de aula, e estabeleceu-se relação de…

estágio na Escola de Educação Infantil Tia Bete, foi uma escolha muito especial, pois na cidade onde se encontra esta Escola ela é considerada os “olhos” da Educação Infantil. E foi por este motivo que a professora estagiária decidiu fazer lá o estágio supervisionado da Educação Infantil. E não foram surpresa todos os resultados obtidos. Foi um estágio muito bem recepcionado por todos na escola. A professora teve todo o apoio e pode…

volta para a escola cheia de histórias, de coisas a narrar, de peripécias a comentar. Como foram as coisas cá, como foram às coisas lá: curiosidades e vida (...) Mas é preciso ultrapassar o senso comum. E aí está a função do professor, que sozinho não precisa dar conta dos sentidos todos de cada um dos elementos constituintes da resposta à pergunta formulada, mas é seu dever organizar com os alunos mais perguntas e buscar em colegas, em profissionais, nas fontes, na herança cultural, os…

.................................................................................................30 01 1 – INTRODUÇÃO A tarefa de um educador é antes de tudo, questionar os implícitos do discurso pedagógico, atingir seus efeitos de sentido, permitindo que as contradições da vida façam parte da escola. O que se propõe, no caso, é construir uma escola dentro de um paradigma capaz de resignificar as práticas desenvolvidas no seu cotidiano…