As Tecnologias M Learning São Escolher Uma Resposta

PRACTICE KELY CEMIN FARIA* LUCIA MARIA MARTINS GIR AFFA ** RESUMO ABSTRACT Neste ar tigo, são apresentados os resultados da pesquisa baseada em propostas pedagógicas atuais, a qual destaca a impor tância do protagonismo do aluno em projetar-se na própria construção e/ou reconstrução do conhecimento por meio de novas perspectivas de gestão pedagógica, usando as possibilidades que as tecnologias digitais ofer tam. Em consonância com esse contex to, destaca-se a concepção…

...................................................................... 19 ENSINO TRADICIONAL VERSUS ENSINO À DISTÂNCIA: E-LEARNING E BLEARNING .................................................................................................................. 21 DO E-LEARNING 2.0 À CONECTIVIDADE................................................................. 27 M-LEARNING .......................................................................................................... 29…

practice repeatable, with automation of task-intensive in knowledge. The analysis followed the CESM and contextual framework of CommonKADS models. tasks Knowledge intensive have been mapped considering the understanding the process of teaching and learning and the interactions between the environment, process and content through a computerized environment. The methodologies combination, CESM and CommonKADS, brought theoretical and practical contributions not possible before. There was a…

1. INTRODUÇÃO O objectivo deste trabalho reside na descrição das Learning Organizations (Organizações Aprendizes) como uma nova tendência no contexto de teorias organizacionais. As teorias organizacionais são divididas em clássicas e contemporâneas e as organizações aprendizes estão abrangidos na teoria contemporânea. As teorias contemporâneas estão subdivididas em duas abordagens: a sistémica e a contigencial (Sottomayor et al., 2013) e as organizações aprendizes herdem características…

05/2005 Marta de Campos Maia Ana Lúcia Mendonça Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas FGV-EAESP – analucia@fgvsp.br Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas FGV-EAESP – mmaia@fgvsp.br Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas FGV-EAESP – pgoes@fgvsp.br Paulo Góes C – Métodos e Tecnologias 5 - Educação Continuada em Geral B - Descrição de Projeto em Andamento Resumo…

Nilson de Sá Costa Filho3 RESUMO: 1. INTRODUÇÃO 2. TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO Através do considerável crescimento da tecnologia nos últimos anos, tais como o Computador, celulares, Tablets e a criação de sistemas operacionais como o Androide, Windows, Linux, é perceptível também o uso de ferramentas criadas para auxiliar na educação, são os chamados softwares educacionais, que podem ser facilmente baixados na internet. Segundo CAMPOS (2008, p.02)

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO E CONTABILIDADE Departamento de Administração e-RH: o impacto da tecnologia para a gestão competitiva de Recursos Humanos Trabalho de Conclusão de Curso – Relatório Final – EAD-601 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II PROF. DR. ANDRÉ LUIZ FISCHER ALUNA: TATIANA RIBEIRO DA COSTA Novembro 2002 Agradecimentos Agradeço a meu orientador pelo apoio para elaboração do trabalho e à equipe de Recursos Humanos da…

SEMÁFORO INTELIGENTE – UMA APLICAÇÃO DE APRENDIZAGEM POR REFORÇO GABRIEL M. COSTA, GUILHERME S. BASTOS Centro de Referência em Tecnologias da Informação, Instituto de Engenharia de Sistemas e Tecnologias da Informação, Universidade Federal de Itajubá Av. BPS, 1303. Itajubá-MG E-mails: gabrielmelo12@yahoo.com, sousa@unifei.edu.br Abstract- Considering the great development and growth of the country, a major problem that can be denoted in the cities of medium and large is the…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino REDESCOBRINDO O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA: CONHECENDO E TRABALHANDO COM O SOFTWARE EDUCACIONAL RÉGUA E COMPASSO FLÁVIO DA SILVA CARVALHO ITAPERUNA/RJ 2010 FLÁVIO DA SILVA CARVALHO "REDESCOBRINDO O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA: CONHECENDO E TRABALHANDO COM O SOFTWARE EDUCACIONAL RÉGUA E COMPASSO"

FACULDADE DE TECNOLOGIA DE SÃO PAULO Inteligência Artificial Aprendizagem de Maquina Componentes do Grupo Nº matrícula Nome 1020677-1 Eduardo Vicente Ferreira 1020699-4 Jorge Fernando da Rocha Data: 04/10/2013 SÃO PAULO 2013 Sumário Introdução Desde a criação das maquinas diversos cientistas e pessoas aficionadas pela área de computadores pensam na possibilidade das maquinas ganharem autonomia, ou seja, aprenderem com os…