Os Boletim Web 4

48 B. Tec. Senac, Rio de Janeiro, v. 39, n.2, p.48-67, maio/ago. 2013. 49 Metodologias ativas de aprendizagem na Educação Profissional e Tecnológica Eduardo Fernandes Barbosa* Dácio Guimarães de Moura** Resumo Doutor em Ciência da Computação (UFMG), professor da Escola de Educação Básica e Profissional da Universidade Federal de Minas Gerais (Coltec/UFMG). E-mail: eduardo@tecnologiadeprojetos.com.br * Doutor em Educação (USP), professor do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Cefet/MG). E-mail: dacio@tecnologiadeprojetos.com.br ** Recebido para publicação em: 15.10.2012 Aprovado em: 28.06.2013 A Educação Profissional tem sido objeto de discussões focalizando prioritariamente as organizações curriculares e percursos formativos, com menor ênfase em metodologias de aprendizagem voltadas para a construção de competências profissionais. Este artigo incentiva a revisão de práticas tradicionais de ensino e discute possibilidades de metodologias ativas na Educação Profissional, especialmente as metodologias Aprendizagem Baseada em Problemas e Aprendizagem Baseada em Projetos. Ambas têm um ideário favorável às necessidades da Educação Profissional e podem gerar práticas docentes inovadoras no contexto da formação profissional, superando limitações dos modelos tradicionais de ensino. Palavras-chave: Metodologias ativas de aprendizagem. Aprendizagem Baseada em Problemas. Aprendizagem Baseada em Projetos. Educação Profissional e Tecnológica. B. Tec.…

Ilustração: Danusko 16 B. Téc. Senac: a R. Educ. Prof., Rio de Janeiro, v. 37, nº 1, jan./abr. 2011. Valores, atitudes e comportamentos na área da saúde: o cuidado na dimensão ética1 Léa Depresbiteris* Você não pode me ensinar a pensar por mim mesmo, porém pode criar um ambiente no qual eu possa descobrir como ensinar a mim mesmo a pensar por mim mesmo. Matthew Lipman2 Resumo Na discussão sobre competências, compreendidas como a mobilização de saberes diversos, o…

Aprendendo a falar estatiquês I Paulo Roberto Rufino Pereira Frederico Tassi de Souza Silva Kathleen S. Gonçalves 1 6 e-Tec Brasil – Estatística Aplicada META OBJETIVOS Apresentar os princípios básicos da Estatística. Após o estudo desta aula, você deverá ser capaz de: 1. identificar, no contexto da Estatística, o conceito de população-alvo estatística e amostra; 2. reconhecer, no contexto da Estatística, o conceito de variáveis; 3. identificar o conceito…

Ministério da Educação Secretaria de Educação a Distância © Centro de Educação Tecnológica do Amazonas – CETAM Este Caderno foi elaborado em parceria entre o Centro de Educação Tecnológica do Amazonas e a Universidade Federal de Santa Catarina para o Sistema Escola Técnica Aberta do Brasil – e-Tec Brasil. Equipe de Elaboração Centro de Educação Tecnológica do Amazonas – CETAM Coordenação Institucional Adriana Lisboa Rosa/CETAM Laura Vicuña Velasquez/CETAM Coordenação do…

Educação a Distância 65 5 6 APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA A disciplina “Educação a Distância no Brasil e no Mundo” funciona como introdução à Educação a Distância (EAD). Nesse sentido, os assuntos são abordados de uma perspectiva geral. Seu objetivo, portanto, é prepará-lo para as disciplinas seguintes, que se aprofundarão em alguns dos conceitos aqui abordados. A disciplina está dividida em quatro aulas. A primeira aula explora o significado da Educação a Distância,…

Los Angeles Vermelho Médio •Conclusões: •Produtos azuis são de alto lucro ou •Arizona é um lucro baixo 5 Introdução • Uma empresa utilizando mining é capaz de: data – Criar parâmetros para entender o comportamento do consumidor; – Identificar afinidades entre as escolhas de produtos e serviços; – Prever hábitos de compras; – Analisar comportamentos habituais para detectar fraudes. [09] - Dissertação - UERJ (1997) 6 Introdução • Data mining X Data warehouse: – Data mining…

Federal do Rio Grande do Norte, como requisito parcial para obtenção do Título de Bacharel em Administração. Orientadora: Maria da Penha Machado de Medeiros - M. Sc. NATAL 2004 JOSIAS NONATO DE OLIVEIRA AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS DO TREINAMENTO: O CASO DA JUSTIÇA FEDERAL NO RN Monografia apresentada e aprovada em 20 de janeiro de 2005, pela banca examinadora composta dos seguintes membros:…

INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ORGANIZADORA: ANA CAROLINA DE ALMEIDA Setor de Educação a Distância Barbacena – MG 2012 SUDESTE DE MINAS GERAIS Campus Barbacena INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA Ministério da Educação 2 Prezado(a) estudante, Seja bem vindo(a) ao curso a distância! Este caderno foi organizado a partir da reunião de materiais - que tratam das especificidades da Educação a Distância, confeccionados pelo Núcleo de Educação a Distância…

MARTA DE CAMPOS MAIA O USO DA TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR FUNDAÇÃO GETULIO VARGAS ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS DE SÃO PAULO MARTA DE CAMPOS MAIA O USO DA TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR Tese apresentada ao Curso de Pós- Graduação da FGV-EAESP. Área de Concentração: Produção e Sistemas de Informação,…

profissional. Um exemplo que ilustra essa problemática é que, apesar de ser bastante discutida a importância de se trabalhar em equipes e com pessoas, * Professora de Administração no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Câmpus Restinga. Bacharel em Administração, Master en Gestion et Système d’Informatios de la Chaine Logistique, Mestre e Doutoranda em Geografia. ** Professora de Português e Literatura no Instituto Federal de Educação,…