As Reformas Curriculares No âmbito Das Instituições Educa

dominante, pretendeu um grupo de educadores, nestes últimos doze anos, transferir do terreno administrativo para os planos político-sociais a solução dos problemas escolares. Não foram ataques injustos que abalaram o prestígio das instituições antigas; foram essas instituições criações artificiais ou deformadas pelo egoísmo e pela rotina, a que serviram de abrigo, que tornaram inevitáveis os ataques contra elas. De fato, porque os nossos métodos de educação haviam de continuar a ser…

Consideramos que a escola e a prática docente guardam especificidades próprias da natureza de sua atividade, o ensino. Entretanto, entendemos que a escola não está isolada da sociedade como um todo, nem é indiferente às modificações que ocorrem no âmbito da produção material dessa mesma sociedade. Desse modo, nossa análise busca apontar algumas nuanças dessa relação, partindo da ideia de que o movimento de ajuste no setor produtivo, ou seja, a reestruturação produtiva ocorrida a…

processo: clínica, escolar-educacional e organização do trabalho. A ditadura militar e as condições por ela imposta criam problemas para o desenvolvimento da profissão. A Lei 5692/71 retira a disciplina Psicologia do currículo do ensino de 2º Grau. A Reforma Universitária de 1968, em nome da democratização do ensino superior, possibilita a proliferação de faculdades privadas, formando grande contingente de profissionais sem possibilidade de ingresso no mercado de trabalho, que se…

. 49 9.1 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ......................................................................... 49 9.1.1 Núcleo comum ................................................................................................ 52 9.1.2 Ênfases Curriculares...................................................................................... 60 9.2 MATRIZ CURRICULAR....................................................................................... 64 9.3 ESTÁGIO CURRICULAR .....................

A Sociologia é uma das Ciências Humanas que tem como objetos de estudo a sociedade, a sua organização social e os processos que interligam os indivíduos em grupos, instituições e associações. O termo Sociologia foi criado em 1838 (séc. XVIII) por Auguste Comte, que pretendia unificar todos os estudos relativos ao homem — como a História, a Psicologia e a Economia. Mas foi com Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber que a Sociologia tomou corpo e seus fundamentos como ciência foram…

estruturas do pensamento e o contexto social, num processo de construção e reconstrução pela ação do sujeito sobre o objeto a ser conhecido. Para ocorrer a aprendizagem seria necessário o enfrentamento de situações desafiadoras. A dedicação de todos no âmbito educacional tem o poder que propiciar ao aluno chegar a patamares mais elaborados de conhecimento, necessitando da intervenção de outros sujeitos.Nesse sentido, verificamos que a construção do conhecimento não acontece de maneira…

• Reconhecer a importância da Modernidade e da Razão como elementos transformadores de um novo paradigma da humanidade; • Avaliar a relação da Educação e da Pedagogia com as demais instâncias da sociedade, em diferentes momentos históricos, no âmbito geral e brasileiro; • Proporcionar às alunas, por meio das praticas educativas, compreensão acerca do processo de discriminação social e suas manifestações na educação escolar brasileira. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I: Sentido

A Sociologia é uma das Ciências Humanas que tem como objetos de estudo a sociedade, a sua organização social e os processos que interligam os indivíduos em grupos, instituições e associações. O termo Sociologia foi criado em 1838 (séc. XVIII) por Auguste Comte, que pretendia unificar todos os estudos relativos ao homem — como a História, a Psicologia e a Economia. Mas foi com Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber que a Sociologia tomou corpo e seus fundamentos como ciência foram…

XI QUADRO XII QUADRO XIII QUADRO XIV QUADRO XV QUADRO XVI QUADRO XVII - INSTITUIÇÕES QUANTO AOS ESTUDOS SOBRE AS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DA REGIÃO, 1978 - INSTITUIÇÕES QUANTO AO ATENDIMENTO ÀS NECESSIDADES LOCAIS E REGIONAIS - INSTITUIÇÕES QUE EXPERIMENTARAM OU EXPERIMENTAM ALGUMA INOVAÇÃO EM TERMOS DE CONTEÚDO DE PROGRAMAS. DISCIPLINAS, METODOLOGIA, TRABALHO DE CLASSE, ETC. - INSTITUIÇÕES QUE POSSUEM PROJETO OU PLANO DE DESENVOLVIMENTO PARA OS PRÓXIMOS ANOS, 1978…

ainda hoje (em cursos de licenciatura que ainda não passaram pela reforma curricular datada de 2001) os estudantes cursam cinco semestres de disciplinas específicas voltadas para sua formação no bacharelado - sem qualquer relação com a docência – e mais três semestres das disciplinas chamadas pedagógicas, dirigidas à formação para a docência. Esse quadro está em reforma. Com o processo de elaboração das Diretrizes curriculares nacionais (DCN) para a graduação, conduzido pela…