As Necessidades Educativas Especiais Intelectuais

verdadeiro valor social o culto ao perfeito, à busca do belo, estimulando-se a padronização que fragmentou a maneira verdadeira humana de se viver” ANTUNES (2008, p.20). Essa visão unilateral de ver o mundo esteve muito tempo presente nas práticas educativas como vimos anteriormente, fazendo-se presente a ideia de que dentro e fora dos muros da escola não há imperfeição, diferença, diversidade, formando alunos e cidadãos preconceituosos e intolerantes. Mas, esse quadro começa a mudar…

RELACIONADAS AO APRENDIZADONO AMBIENTE ESCOLAR A Educação Especial incorpora diferentes formas de ação educativa, passando pelas etapas da normalização e integração social até adentrar ativamente no conceito de inclusão com base no princípio da diversidade. A natureza específica da Educação Especial abrange os meio e as múltiplassituações em que ela opera determinados pelos sujeitos a quem se dirige. Assim, a Educação Especial é uma ação educativa de fins que se equiparam aos da…

Deficiência Intelectual Aos dias 13 do mês de maio de 2013 no curso de pedagogia no 3º ano, na disciplina de Atividade de Enriquecimento e aprofundamento, o grupo composto por Camila, Elizeth, Ludmila, Patrícia, Ramaica e Rosilene apresentaram seminário rico em exemplos e fatos sobre a deficiência intelectual, falando sobre a importância e o que é o pré-natal, perionatal e sobre algumas doenças e síndromes, alertou que a desnutrição pode causar deficiência intelectual, falaram também…

Introdução Neste relatório de investigação enquadra-se na área da Inclusão de crianças com Deficiência Intelectual em contextos educativos regulares. Assim, pretende-se estudar/aprofundar o caso do Dionísio, uma criança com deficiência mental, que a tal doença não provém naturalmente mas sim adquiriu depois de alguns anos de sobrevivência no meio onde habita. Como consequência da sua deficiência, verificam-se limitações na sua autonomia, dificuldades de compreensão e de memória,…

A inclusão do aluno com deficiência intelectual no Ensino Regular Rosangela Leonel dos Reis ¹ Paulo Ricardo Ross ² Resumo O presente artigo pretende proporcionar uma análise e reflexão a respeito da inclusão do aluno com deficiência intelectual no Ensino Regular. A Inclusão de alunos que apresentam, necessidades educacionais especiais vêm mobilizando a sociedade e toda comunidade escolar frente a este novo modelo de escola, onde todos os alunos devem estar incluídos nas salas de aulas

as pessoas com necessidades educacionais especiais? O conceito de necessidades educacionais especiais, que passa a ser amplamente disseminado, a partir da Declaracão de Salamanca , ressalta a interação das caracteristicas individuais dos alunos com o ambiente educacional e social,chamando a atenção do ensino regular para o desafio de atender as diferenças. A expressão necessidades educacionais especiais pode ser utilizada para referir-se a crianças e jovens cujas necessidades…

INTRODUÇÃO A educação especial sempre foi e será um tema polêmico, pois a alegação dos professores é que estes não possuem a adequada formação para trabalhar com os alunos inseridos nas classes regulares, mas se esse professor não buscar esta formação e se os órgãos responsáveis não garantirem e oferecerem a formação específica quando estarão preparados para recebê-los? No meio da discussão encontram-se os alunos com necessidades educativas especiais que só tem um direito preservado:

1 FACULDADE CAPIVARI NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS E A INCLUSÃO ESCOLAR Giovana de Cássia Gonçalves Fossi Capivari de Baixo (SC), setembro de 2010 2 GIOVANA DE CÁSSIA GONÇALVES FOSSI NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS E A INCLUSÃO ESCOLAR Monografia apresentada como requisito para obtenção do grau de Especialista em Prática Interdisciplinar: Educação Infantil, Séries Iniciais e a Inclusão da Educação Especial, da Faculdade Capivari, sob Orientação da Profª Msc Cláudia…

professores e informática na educação. Considera-se que não se pode conceber a questão da Educação Inclusiva sem pensar na formação do professor e em práticas educativas diferenciadas voltadas ao uso das novas tecnologias da informação e comunicação, visto que a inclusão, em escolas regulares, de alunos Portadores de Necessidades Educativas Especiais (PNEE) abrange a realidade do momento. O processo de inclusão visa a uma educação de qualidade não só para os alunos PNEE, mas para todos,…

O Ambiente Alfabetizador Para Crianças Com Necessidades Especiais O objetivo dessa pesquisa, é verificar o ambiente de alfabetização para crianças com necessidades especiais em ambientes escolares. Qual é o ambiente adequado, quando o professor deve transforma-lo e juntos descobrir os limites da criança e de todos os alunos que precisam se adequar à uma nova perspectiva de escola e inclusão. Investigaremos também, quem precisa de transformações, seja no ambiente alfabetizador ou nas…