As Necessidades Educativas Especiais Intelectuais

Currículo – Uma Abordagem Teórico-Prática Capítulo IV Necessidades Educativas Especiais INTRODUÇÃO O presente capítulo surge no âmbito da inclusão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais. Estando conscientes da amplitude de tal processo, tanto mais que no percurso do nosso trabalho deparamo-nos com uma assinalável ausência de estudos sobre o assunto. Por outro lado, o contacto directo com a documentação e com algumas informações recolhidas em vivências práticas, evidenciou

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Iracema Caetano de Araújo Resumo O presente artigo tem como objetivo ressaltar estratégias a serem aplicadas aos portadores de deficiência intelectual que traz mais dificuldades para que a criança interprete conteúdos abstratos. Isso exige estratégias diferenciadas por parte do professor, que diversifica os modos de exposição nas aulas, relacionando os conteúdos curriculares a situações do cotidiano, e mostra exemplos concretos para ilustrar ideias…

uma alternativa de atendimento a educando portadores de Necessidades Educativas Especiais (NEE) que freqüentam a classe regular e recebem atendimento complementar em local especial, com professor especializado, material e recursos pedagógicos adequados.” (MEC/SEESPE, 1994) OBJETIVOS GERAIS: · Inovar o processo educacional pelo alargamento de oportunidades integrativas a serem oferecidas ao educando portador de necessidades especiais, no ensino regular; · Acompanhar e…

reprimidas nas famílias e questionadas na escola pelos educadores, pois é um assunto muito delicado e o principal problema é como abordar as questões referentes as Necessidades Educativas Especiais, junto à família que procura esconder estas manifestações, devida a tabus ou preconceitos. A superdotação das pessoas com Necessidades Educativas Especiais é uma área de grande conflito, tanto na escola quanto nas famílias, pois ainda existem poucas pessoas preparadas para lidar como os tabus…

Introdução A deficiência mental refere-se a um estado de funcionamento anormal no seio da comunidade, manifestado logo na infância, em que as limitações do funcionamento intelectual (significativamente abaixo da media), coexistente em seguintes áreas de capacidades adaptativas: comunicação, cuidados pessoais, autonomia em casa, competências pessoais, comportamentos comunitários, auto direcção, saúde e segurança entre outras ocorrendo durante a fase do desenvolvimento. O deficiente…

Universidade Católica do Paraná Escola DE saúde e biociências CURSO DE psicologia autonomia em crianças com deficiência intelectual curitiba 2015 ANAHY BIANCOLINI NOBREGA FLAVIA BORGES SALDANHA JULIANA ESCUISSATO GONÇALVES DO NASCIMENTO LOURIENE CALIXTRO yara prudencio carvalho autonomia em crianças com deficiência intelectual Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Projeto Integrador II, do curso de Psicologia, turno Noturno, 5°…

tem autoridade para elaborar a sua intencionalidade educativa e fazê-la realizar num determinado espaço de tempo. Sendo assim, no que se refere à inclusão, a escola deve elaborar sua proposta pedagógica de forma a atender o aluno com necessidades educativas especiais dentro dos critérios de crescimento intelectual, social e humano. A escola inclusiva A escola inclusiva deve ser a solução para as pessoas com necessidades educativas especiais, uma vez que é a escola a responsável…

capacitando as escolas para atender todas as crianças, sobretudo as que têm necessidades educativas especiais. A declaração de Salamanca, a política e os enquadramentos da ação foram inspiradas pelo princípio da inclusão e pelo reconhecimento de necessidades de atuar com o objetivo de alcançar escolas para todos, onde as instituições incluam todas as pessoas, aceitem as diferenças, apoiem a aprendizagem e respondam às necessidades individuais. Podemos afirmar que estes documentos…

1. Introdução A análise das propostas da educação inclusiva e a nova Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva que propõe um paradigma fundamentado na concepção dos direitos humanos e da igualdade como um todo, redefine e altera a organização da Educação Especial. Contudo, é necessário entender, os marcos históricos que envolvem toda a temática da educação e os tipos de atendimento desde considerados num campo espiritual dos fenômenos metafísicos…

tem autoridade para elaborar a sua intencionalidade educativa e fazê-la realizar num determinado espaço de tempo. Sendo assim, no que se refere à inclusão, a escola deve elaborar sua proposta pedagógica de forma a atender o aluno com necessidades educativas especiais dentro dos critérios de crescimento intelectual, social e humano. A escola inclusiva A escola inclusiva deve ser a solução para as pessoas com necessidades educativas especiais, uma vez que é a escola a responsável…