inclusão

1. Introdução

A análise das propostas da educação inclusiva e a nova Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva que propõe um paradigma fundamentado na concepção dos direitos humanos e da igualdade como um todo, redefine e altera a organização da Educação Especial. Contudo, é necessário entender, os marcos históricos que envolvem toda a temática da educação e os tipos de atendimento desde considerados num campo espiritual dos fenômenos metafísicos até a conceituação de Integração e Inclusão das pessoas com deficiência, e as poucas mudanças relacionadas às práticas sociais e educacionais nos trás entendimento de que pouca coisa mudou e que é preciso avançar mais.
As diferenças dos conceitos de Integração versus Inclusão se não entendidas, podem se tornar contraditórias, caso não entendidas e diferenciadas, pois incluir abrange bem mais aspectos do que somente integrar.
Temos também, movimento mundial da inclusão através de documentos internacionais, desencadeada em defesa dos direitos de todos, sem nenhuma discriminação e que nortearam as principais Leis Nacionais para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. E os aspectos mais relevantes que regem as principais Políticas educacionais de inclusão que pretendem ser promotoras de uma educação de qualidade para todos.
Ainda apresentamos o discurso de instituições em controvérsia ao do poder público, a primeira que diz não praticar a segregação e entende a inclusão em um contexto como acesso pleno aos direitos sociais, independentemente dos espaços físicos que serão exercidos. Por outro lado, representantes do movimento Inclusão pede que se cumpra a Política de Educação Inclusiva em implantação pelo Ministério da Educação.
A Educação Inclusiva vem sendo tratada ao longo dos anos, mas a prática ainda está muito distante da realidade, surgiram diversos documentos internacionais que dispõem sobre a inclusão, uma legislação brasileira que a defende e um movimento