Artigo Sobre O Pcn De Lingua Portuguesa

aulas de língua portuguesa Dayana de Sales Fernandes1 Profª Ivi Furloni2 RESUMO Nos últimos anos, os professores vêm buscando formas de levar o ensino até o aluno, fazendo com que a criança tenha maior entrosamento em sala de aula, que possam participar com suas opiniões. Apresenta a inclusão da charge em sala de aula como uma ferramenta capaz de ajudar as crianças no aprendizado à língua portuguesa e a desenvolver habilidades avançadas de pensamento crítico. Este…

(PIC-UEM) Renilson José Menegassi (UEM) RESUMO: O objetivo de ensino da língua materna é o de que o aluno saiba interpretar e produzir textos coerentes e com opiniões objetivas ao sair dos ensinos fundamental e médio. Assim, esta pesquisa, vinculada ao Grupo de Pesquisa “Interação e escrita no ensino e aprendizagem” (UEM/CNPq) e ao projeto de pesquisa “A escrita e o professor: interações no ensino e aprendizagem de línguas”, teve como objetivo verificar, sob a ótica da concepção…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LÍNGUA PORTUGUESA: “AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO” DISCIPLINAS CURSADAS: metodologia do ensino de alfabetização, metodologia de ensino de língua portuguesa, pesquisa e prática profissional – produção de TEXTO. FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LÍNGUA PORTUGUESA: “AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO” Produção de Aprendizagem, apresentada a UTA - Língua Portuguesa, no curso de Pedagogia à Distância da…

Orientadora Profa. Dra Glaucia da Silva Brito RESUMO: O presente artigo tem como intuito mostrar, através da visão de diferentes autores, posicionamentos e sugestões a respeito do ensino de gramática na escola. Para atingir tal objetivo, foi utilizada a metodologia bibliográfica para que se pudesse estudar o melhor modo de o professor ministrar as aulas de gramática, sem que para isso tenha a necessidade de mostrar a língua de modo inatingível ao aluno.. O ensino da gramática deve…

emocional dos alunos como também ao desenvolvimento de competências e capacidades de cada um. O primeiro passo foi apresentar os principais aspectos das Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional a LDBEN 9394/96, dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro Brasileira e Africana e do Referencial Curricular Nacional para a Educação. O segundo passo foi analisar…

TEMAS TRANSVERSAIS: a abordagem pelos professores de língua materna no ensino fundamental em sala de aula Maria Helena Casas GARCIA Michelle Neves GARCIA Rosemeire Lima de PAULA Profa. Ms. Regina Helena de Almeida Durigan (orientadora) Resumo: o objetivo deste trabalho é refletir sobre como é feita a abordagem dos Temas Transversais, parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais, em sala de aula, pelos professores de língua materna no ensino fundamental, das…

conscientes e atuantes. Trata-se de uma tarefa complexa que exige da escola um movimento que ultrapasse temas, conteúdos e programas. Nessa realização, percebemos o verdadeiro sentido da palavra cidadania. Esta pesquisa surge da necessidade de refletir sobre o que é cultura e como a escola tem trabalhado a diversidade cultural e qual é a proposta curricular para este desafio. Nesta perspectiva a abordagem do termo diversidade cultural é um tema atual e relevante a partir do momento em…

A IMPORTÂNCIA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO: O presente artigo tem como meta primordial analisar a influência da contação de histórias nos anos iniciais do ensino fundamental, tendo em vista que esta pode provocar na criança prazer, motivação, imaginação e ainda, estabelecer relações entre fantasia e realidade. Sendo função da escola, desenvolver na criança o gosto pela leitura, está na contação de histórias, desde a educação infantil,…

númeras obras sobre leitura têm sido publicadas nas últimas décadas, pelo mercado editorial brasileiro, todas desenvolvidas no âmbito da Lingüística, da Lingüística Aplicada e, até mesmo, da Educação. A demanda por divulgação de pesquisas nessa linha pode ser justificada pelas lacunas referentes à alfabetização e, conforme novo campo de investigação em consolidação no Brasil, ao letramento, na formação de adultos e jovens leitores1. Contribuindo para a formação do leitor, as produções existentes

existe uma grande variação no uso da língua. Entretanto, surge a problemática de que “a escola não parte do conhecimento que a criança tem de sua fala e da fala de seus colegas para a partir daí ensinar o que deve. A escola parte de um abecedário e de uma fala completamente estranha à criança” (CAGLIARI, 1989, p.29-30), ou seja, a escola utiliza uma metodologia enrijecida do “ba-bé-bi-bó-bu” para alfabetizar os alunos tratando-os como falantes de uma mesma língua, nesse caso, do…