Artigo Sobre Exclusão De Portador De Necessidade Especial

GESTÃO INSTITUCIONAL PARA A INCLUSÃO SOCIAL NA ESCOLA, COM ÊNFASE NO PORTADOR DE SÍNDROME DE DOWN Juliana da Silva Nascimento – juliana,sn18@gmail.com (Autora do Artigo) Prof. Esp. Edson Louro (Orientador) RESUMO O presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo discutir a transformação dos sistemas educacionais a partir das mudanças estruturais na educação para a inclusão de crianças com necessidades especiais no âmbito escolar. A redefinição dos conceitos,…

3. FUNDAMENTOS TEÓRICOS.................................... 6 3.1 A cultura organizacional e sua relação com as mudanças institucionais................................................................ 6 3.2 A inserção de portadores de necessidades especiais em corporações: obrigatoriedade ou aumento da inclusão social?......................................................................... 9 4. CONCLUSÃO............................................................ 12 …

| INTRODUÇÃO Este trabalho apresentará os principais pontos de uma situação que hoje atinge as escolas tanto Estaduais, como Municipal e Particular: a Inclusão Escolar. A inclusão escolar visa reverter o percurso de exclusão de qualquer natureza e ampliar as possibilidades de inserção de crianças, jovens e adultos em escolas regulares. O movimento mundial por uma educação para todos vem se fortalecendo, sobretudo, a partir das últimas décadas. A complexidade

FACE- FACULDADE DE CIENCIAS EDUCACIONAIS Soraia Santos Mendes A inclusão de alunos portadores de necessidades especiais na educação física escolar. ÁGUA FRIA- BA 2012 Resumo Muito se tem…

conhecer as conferências mundiais que trataram do assunto e entender a evolução do tema ao longo dos anos e seu contexto mundial. Antes desta feita, porém, vale entendermos que a educação especial em todo o mundo passou por diversos momentos. Segundo Santos (2000), o primeiro momento caracteriza-se pela segregação e exclusão, aqui “a ‘clientela’ é simplesmente ignorada, evitada, abandonada ou encarcerada – e muitas vezes assassinada” (p.34). No segundo momento esta “clientela”, agora…

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Educação Especial NOME Jucimara de J. G. Fagundes RA 3730708847 Atividade Colaborativa Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Educação Especial Atividade Colaborativa Trabalho desenvolvido na disciplina Educação Especial apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do professor-tutor AMARALINA CARDOSO

construídos historicamente que ainda permanecem muito fortes na sociedade atual, destacaram a que considera pessoa com necessidade educacional especial (e que tem direito a educação). Uma vitrine de modelo segregada, superados e marcada pela desigualdade de valor entre as pessoas e sociedades. Assim sendo, discutir o conceito e o tipo de integração (inclusão) e (exclusão), para surdo, implica delinear os contornos desse novo paradigma, escola inclusiva. O termo…

Os surdos possuem língua e cultura diferentes, além de processos de aprendizagem também distintos. Assim, as diferenças entre os dois grupos devem ser respeitadas. O surdo tem o direito à sua cultura garantido constitucionalmente no artigo 215 o qual dispõe que “o Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes da cultura nacional, e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações culturais”. O acesso à sua língua natural

....................................................... 1.5. METODOLOGIA ............................................................................................... 1 1 1 1 2 2 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1. QUEM SÃO OS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS (PNE)? 2.2. O DESENVOLVIMENTO E O CUMPRIMENTO DA LEI 8213/91 ............... 2.3. A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO SOCIAL NAS EMPRESAS BRASILEIRAS ........................................................................................

PROBLEMATIZAÇÃO OU SITUAÇÃO PROBLEMA: Como conduzir a inclusão do aluno com necessidades educativas especiais no ensino regular? A inclusão requer de como lidar com as diversidades, com as diferenças com as quais não estamos acostumados a ela, ou seja, neste ensaio teórico pretendo buscar didáticas de ensino, pesquisando autores, educadores, colegas e professores, uma vez que