Artigo Sobre A Inclusão Do Aluno Com Necessidades Especiais

A INCLUSÃO DE DEFICIENTES AUDITIVOS NO ENSINO REGULAR Veronica Cristina Conceição da Silva Profº Orientador: Robert Willian Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas / BIO (0301) – Prática Módulo I 04/02/2014 RESUMO Este artigo apresenta uma análise sobre a inclusão de deficientes auditivos no ensino regular, ou seja, a inclusão social dos surdos juntamente com alunos que não possuem a mesma deficiência em questão.No decorrer…

Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos (UsFCar), São Carlos,SP, Brasil. Andréa Carla Machado – Brasileira, Profa. Ms., Pedagoga, Psicopedagoga e Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos (USFCar) – São Carlos, SP. Professora do Centro Universitário de Rio Preto (UNIRP), SP. Maria Amélia Almeida – Brasileira, Profa. Dra., Professora Titular do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da…

A Realidade da Inclusão no Contexto Escolar Falar em inclusão requer um breve trajeto pela história dos portadores de deficiência. Antigamente, no período anterior à era cristã, os deficientes eram considerados como “coisas” que não possuíam alma, dessa forma eram maltratados e até eliminados por não serem considerados como pessoas. Com a chegada do cristianismo, elas passaram a ser vistas como filhos de Deus e assim passaram a ser cuidadas caridosamente. Nos séculos XVIII e XIX,…

LICENCIATURA EDUCAÇÃO FISICA EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL E ADAPTADA 1ª ETAPA – ENTREVISTA Quantos alunos com necessidades educacionais especiais frequentam as suas aulas de educação física? Quantos participam ativamente das aulas de Educação Física ? -Nesta escola apenas uma aluna participa das aulas, mas temos dois alunos apenas. Quais as necessidades educacionais que eles apresentam (deficiência física,…

Bonetti na Escola Municipal de Ensino Fundamental Alexandre Bacchi da cidade de Guaporé – RS na qual foi designada para trabalhar com uma turma de alunos que dentre eles haviam alunos com deficiencia e dificuldade de desenvolvimento foi de extrema importância para a melhora da inclusão na sua escola pois ao perceber as dificuldades enfrentadas pelos alunos, em se desenvolver nas atividades propostas, e da escola em se adaptar e lidar com as diferenças existentes, sugeriu em uma reunião…

Introdução Trabalho apresentado para atividades complementares. No curso de Pedagogia, da Universidade do Grande ABC, como objetivo de transmitir algumas informações sobre a acessibilidade das pessoas com deficiência na escola, tanto no que se referem aos materiais, serviços, como o direito das pessoas com deficiência e a legislação. Os indicadores do Censo Escolar Inep/2009 registram que o índice de acessibilidade na rede pública é de 14,6%, e na particular de 29,7%. Os dados,…

INTERNACIONAL UNINTER INGRID LAIANE SILVA SOUSA RU: 692422 INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: EXPECTATIVAS DOCENTES E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS CAPANEMA 2013 Identificação: INGRID LAIANE SILVA SOUSA Ru: 692422 1. Tema: INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: EXPECTATIVAS DOCENTES E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA A inclusão social das pessoas com deficiência vem sendo feita através das escolas…

INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO AS TRÊS DIMENSÕES DA INCLUSÃO O principal objetivo da educação para os estudantes portadores de necessidades educacionais especiais é o de reduzir as condições impeditivas que os impossibilitam de participar de modo pleno na sociedade, possibilitando-lhes o exercício da cidadania. Nesse sentido, a educação inclusiva é um passo decisivo rumo a essa inclusão mais ampla do portador de deficiência, pois busca promover tanto uma aprendizagem factual quanto o desenvolvimento

LPED 09 – SEMINÁRIO DE MODALIDADES EDUCATIVAS I (EDUCAÇÃO ESPECIAL) DATA: 25 e 26/01/2013 PROF. MÁGNO CÉSAR CANINDÉ – CE ÍNDICE 1. EDUCAÇÃO ESPECIAL ................................................................................................ 2 1.1. Crianças com necessidades especiais ......................................................................... 3 1.2. Tecnologias especiais para crianças com necessidades especiais ................................ 3 1.3.…

da Educação inclusiva: foco nas redes de apoio Para fazer a inclusão de verdade e garantir a aprendizagem de todos os alunos na escola regular é preciso fortalecer a formação dos professores e criar uma boa rede de apoio entre alunos, docentes, gestores escolares, famílias e profissionais de saúde que atendem as crianças com Necessidades Educacionais Especiais O esforço pela inclusão social e escolar de pessoas com necessidades especiais no Brasil é a resposta para uma situação que…