Artigo Intertextualidade E Gêneros Textuais

A INTERTEXTUALIDADE NOS QUADRINHOS DA TURMA DA MÔNICA Thaís Helena Affonso Verdolini* RESUMO - O artigo trata da intertextualidade presente nas histórias em quadrinhos da Turma da Mônica, de Mauricio de Sousa, objetivando tecer uma caracterização dos principais recursos lingüísticos utilizados para a manutenção dos seus leitores nos quarenta anos de existência da publicação. Princípios da Lingüística Textual norteiam a pesquisa, enfocando-se os conceitos relacionados à…

conteúdo geral do texto, através de títulos, subtítulos e da fixação de alguns parágrafos; • visa-se à apreensão da macroestrutura textual; • é superficial e caracteriza a leitura de textos que serão retomados posteriormente. Exemplos: a) um leitor que folheia um jornal, apenas lendo os títulos dos cadernos e suas manchetes; b) a leitura dos tópicos e subtópicos de um artigo científico. 2 Leitura vertical ou analítica • Promove a leitura desconfiada e detalhista para a qual a…

GENEROS TEXTUAIS São Paulo 2011 GENEROS TEXTUAIS Projeto de pesquisa apresentado como exigência Parcial para trabalho de Pedagogia do Centro universitário anhanguera Sob a orientação do (a) Professora (o). Alvany São Paulo 2011 Text genres The language is articulated in human action on the world, thus becoming in genre. The formation of a critical reader involves knowledge of social

dos estudos teóricos da Lingüística. Ao longo de nove capítulos, são apresentadas as contribuições da Lingüística Textual para a teoria e prática de ensino de leitura. Nessa perspectiva, a leitura é assumida como “uma atividade interativa altamente complexa de produção de sentidos, que se realiza evidentemente com base nos elementos lingüísticos presentes na superfície textual e na sua forma de organização, mas requer a mobilização de um vasto conjunto de saberes KOCH, INGEDORE…

HIPERTEXTUALIDADE E HIPERTEXTO: SERIA REDUNDÂNCIA?* Ana Cristina Lobo‐Sousa (UFC)* crisloup@gmail.com RESUMO Este trabalho parte do embate terminológico em torno do termo hipertexto, tomando as características não‐ linearidade e intertextualidade como categorias para propor que pensemos hipertextualidade e hipertexto como termos distintos. Como aporte teórico, partimos de uma perspectiva bakhtiniana de linguagem, sobretudo no que diz …

Expectativas de Aprendizagem Conteúdos CONTEÚDOS Expectativas de Aprendizagem Gêneros textuais: Narrativas orais, quadrinhas, parlendas, trava-língua, piadas, cordel e quadrinhas. Planejar previamente o gênero oral considerando a situação discursiva. Gêneros textuais: Narrativas orais, quadrinhas, parlendas, trava-língua. Planejar previamente o gênero oral considerando a situação discursiva. Gêneros textuais: Narrativas orais, quadrinhas, parlendas, trava-língua, piadas, cordel e…

com a definição de Marcuschi, um gênero textual pode ser definido como: Leitura e produção textual MATERIAL ORGANIZADO PELOS PROFESSORES Chafiha Maria Suiti Laszkiewicz Clélia Maria da Silva Jacy do Nascimento Floriano Ligia Ramo de |Souza Rosa Maria Aparecida Silva Salim ALUNO: ________________________________________________ RA: _____________ CURSO _____________________________________________... 24140 Palavras97 Páginas Tipologia textual TIPOLOGIA TEXTUAL Tudo o que se escreve…

Texto-base: “Intertextualidade: noções básicas” Autora: Nancy Maria Mendes Gênero textual: Artigo de opinião Referências Bibliográficas: In: PAULINO, Graça. WALTY, Ivete. (Orgs) Teoria da Literatura na escola. Belo Horizonte: s/e, 1992. Resumo Escolar Acadêmico No texto “Intertextualidade: noções básicas”, Nancy Maria Mendes, aborda o tema intertextualidade. Inicialmente a autora afirma que a individualidade de uma pessoa se forma através de influências de um contexto…

priorizados os mais relevantes. Parte inferior do formulário Parte superior do formulário 4. Sobre a intertextualidade é possível afirmar que é um importante fator de coerência, produzindo, assim, a legibilidade do texto. na leitura de um texto a intertextualidade é um fator muito importante, mas na produção esse fator já não é tão significativo. é um fenômeno que pode ocorrer em todos os gêneros textuais verbais - orais ou escritos -, mas pouco comum em textos não-verbais. só…

interação dialógica se constroem e são construídos. Todo texto é assim, articulação de discursos, são vozes que se materializam, é ato humano, é linguagem em uso efetivo (BAKHTIN, 1999). Por isso, é importante que o trabalho com o texto seja pautado nos gêneros do discurso – outro conceito apontado por Bakthin. Neste sentido, vale ressaltar o que se preconiza nas Diretrizes, quando reiteram que precisamos propiciar ao aluno a prática, a discussão e a leitura de textos das diferentes…