Artigo Freinet

emprego; 2. Regular as relações entre empregadores e trabalhadores 3. Regular as relações entre empregadores ou suas organizações e uma ou várias organizações de trabalhadores ou alcançar todos estes objetivos de uma só vez. Ao analisarmos o artigo 617 da CLT percebemos que é permitido que os empregados de uma ou mais empresas celebrem acordo coletivo de trabalho com seus empregadores, contanto que deem ciência dessa resolução, por escrito, ao sindicato que represente a categoria…

causas, resultando daí o engajamento do homem na luta por sua libertação. Agir como um coordenador de atividades, professor caminhando junto ao aluno. Auto avaliação ou avaliação mútua Tendência Progressista Libertária Vasquez, Lobrot, C. Freinet, Miguel Gonzales, Ferrer y Guardia, Oury, Maurício Tragtenberg, Transformação na personalidade do aluno, modificações institucionais à partir dos níveis subalternos. Refletir sobre sua realidade, a opressão e suas causas,…

primeiro lugar, à tradição centrada na criança dos movimentos pedagógicos renovadoras do séculos, que funda suas raízes no pensamento de Rousseau e à qual pertencem autores tão destacados como Claparéde, Dewey, Ferrière, Montessori, Decroly, Cousinet, Freinet e muitos outros que, além das diferenças entre suas respectivas colocações compartilham o principio de auto-estruturação do conhecimento, isto é, vêem o aluno como o responsável último do seu próprio processo de aprendizagem, como o…

campo como recurso didático é de primordial importância, porque oferece potencialidades formativas que devem ser levadas em conta no processo ensino-aprendizagem como uma das técnicas pedagógicas mais acessíveis e eficazes ao professor. Este artigo tem por objetivo expor uma reflexão da importância do trabalho de campo nos segmentos de ensino e também proporcionar aos professores um conjunto de procedimentos metodológicos quanto a organização e realização do trabalho de campo…

manuais e criativas. Poincaré recomendava o uso de imagens vivas para clarear verdades matemáticas. Claparède defendia a inclusão de brincadeiras e jogos na escola, em sua visão o interesse é o princípio fundamental para a aprendizagem da criança e Freinet recomendava o uso de cantinhos temáticos na sala de aula, aulas-passeio e troca de correspondências entre as escolas, para ele o dever do professor é promover aos alunos que façam experiências e procurem respostas as suas necessidades.…

que hoje a escola objetivamente, não tem conseguido garantir uma apropriação significativa de conteúdos, e neste caso não vem sendo capaz de preparar o sujeito para o mercado de trabalho e nem mesmo para a sociedade ou para mundo que o cerca. No artigo 31 da Convenção dos Direitos Humanos da Organização das Nações Unidas (ONU), que diz: "Toda criança tem direito ao descanso e ao lazer, a participar de atividades de jogos e recreação apropriadas à sua faixa etária, usufruindo livremente…

metodológicas voltadas para o desenvolvimento do pensamento e da linguagem infantil, que vieram revolucionar a prática pedagógica no ensino fundamental. VILARINHO, 1987, P. 31 Apud. AZEVEDO, 2002) Outro importante teórico da educação é Celestin Freinet (1896 – 1966) suas propostas de inovações pedagógicas muito têm contribuído para a educação. Sua pesquisa está inserida na luta de classes, sua teoria e prática educativa favorece o trabalho manual, considerava que para ter sucesso a…

integradoras, começa então a surgir uma nova concepção de necessidades educativas especiais impulsionadas por novas tendências. BASES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL Constituição da Republica Federativa do Brasil (1998) A Constituição do Brasil (1998) utiliza, no artigo 208, a expressão “pessoas portadoras de deficiência”, incluindo, neste universo, pessoas com deficiência mental, visual, auditiva, física, motora, deficiências múltiplas, autismo, distúrbios severos de comportamento, distúrbios…

O ensino dos jogos esportivos coletivos: as competências essenciais e a lógica do jogo em meio ao processo organizacional sistêmico Resumo: Neste artigo descritivo e propositivo temos como objetivo abordar o processo de ensino dos jogos esportivos coletivos, partindo do pressuposto que devem ser entendidos a partir da natureza ontológic a do jogo, do proces so organizacional e da lógica inerente aos jogos coletivos. Propomos o processo de ensino tendo por referência a…

Piaget: “[...] os jogos não são apenas uma forma de desafogo ou entretenimento para gastar a energia das crianças, mas meios que enriquecem o desenvolvimento intelectual.” (PIAGET apud NUNES 2003, p.25). Defendendo também o lúdico através de artigos onde exaltava a utilização da ludicidade no âmbito escolar, Celso Antunes afirmava que: “O jogo é o mais eficiente meio estimulador das inteligências, permitindo que o indivíduo realize tudo que deseja. Quando joga, passa a viver…