Artigo Freinet

despertar a imaginação, a criatividade, a curiosidade, entre outros, a ludicidade se tornou um importante recurso didático com o intuito de levar a criança a aprender de modo ativo, significativo senão. Dentro disso, o texto a seguir, mais precisamente um artigo, elaborado a partir de pesquisas bibliográficas, tem como finalidade maior apresentar o lúdico sob a ótica da psicopedagogia. Esta por sua vez, uma área que estuda os problemas de aprendizagem, apresentando soluções viáveis junto…

Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade” (Lei 9394/ 96, artigo 29). P.49 Na educação infantil, hoje, busca-se ampliar certos requisitos necessários para adequada inserção da criança no mundo atual: sensibilidade (estética e interpessoal), solidariedade (intelectual e comportamental) e senso…

Escolar Social e Pedagogia Social Escrito por Joviane Moura e Maria C. Moura Oliveira | Publicado em Sexta, 15 Agosto 2008 06:00 Fonte: Introdução a Psicologia Escolar Social e Pedagogia Social - Psicologia Escolar - Atuação - Psicologado Artigos http://artigos.psicologado.com/atuacao/psicologia-escolar/introducao-a-psicologia-escolar-social-e-pedagogia-social#ixzz22E2mNoRg A educação e os padrões de socialização A escola não é neutra. “Ela atua como um instrumento de…

(Carvalho, s/d). Citação direta ou indireta??? O Método Natural Freinet foi criado pelo educador francês Célestin Freinet (1896-1966) e exerceu grande influência sobre os educadores progressistas que lutavam pela renovação da escola. No Brasil o pensamento de Freinet tem sido pouco divulgado e geralmente em instituições particulares. Carvalho traz uma convicção importante em relação ao pensamento de Freinet: Freinet acreditava que a inteligência, o gesto, a…

A DISLEXIA E A EDUCAÇÃO ESPECIAL DYSLEXIA AND SPECIAL EDUCATION Autor: Adriana Helena Gil da Silva Bottan1; Resumo: Neste estudo, através de análise bibliográfica, consistente basicamente na leitura de livros e artigos de internet, analisa-se como a educação especial pode contribuir para o aprendizado da criança disléxica, analisando o problema da dislexia, distúrbio de maior incidência nas salas de aula e como ela deve ser abordada na educação especial, trazendo aspectos…

........................................................................................ 101 Cèlestin Freinet e o método natural......................................................................................105 História pessoal....................................................................................................................................... 105 O vínculo de Freinet com a Educação.........................................................................................

dos conteúdos específicos que tratam da geometria no nível fundamental do 6º ano e contribuir para o trabalho dos docentes que atuam com esses alunos. Palavras-chave: Lúdico. Geometria. Ensino de Matemática. Necessidades Visuais. INTRODUÇÃO Neste artigo apresento os resultados da investigação sobre a importância da utilização dos conhecimentos lúdicos e sua aplicação nas aulas de Educação Matemática aos alunos com necessidades visuais, com relação à geometria e o cotidiano, visando o…

Capítulo 1: Da diferença às diferenças nas pedagogias diferenciadas: itinerários O capítulo introdutório desta obra de Perrenoud dá conta da génese do conceito de “pedagogias diferenciadas”, fazendo referência a autores como Edouard Claparède, Célestin Freinet e Robert Dottrens, que durante a década de 70 deram voz ao movimento que teve como objectivo suprimir o fracasso escolar e as desigualdades. No entanto, o autor refere a importância que deve ser dada à análise das razões pelas…

aquisição do código escrito. Exemplo: No início a criança em desenvolvimento e aprendizagem, rabisco, ideias (garatujas), desenha sem figuração. Tendência crítica: Celestin Freinet Propõe atividades escolares vivas, sempre considerando a criança como sendo de sua própria educação. Freinet não abria caminho só para a questão de respeito ao pensamento e expressão da criança, mas também abria caminho para a livre expressão e pensamento dos professores. Assim todos…

educandos passam a fazer parte integrante do processo de aquisição do conhecimento através das diversificações das práticas pedagógicas aplicadas no ambiente escolar. Os principais teóricos analisados foram Ângela Kleiman, (2002, 2006) Celestin Freinet (1977) e Paulo Freire (1987). O processo de implantação do projeto foi norteado por uma pesquisa pedagógica utilizando questionários e entrevistas, na escola e na comunidade, voltadas aos anseios e necessidades dos educandos e a busca…