Artigo Do Livro Didatica De Libaneo

JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA CONSTRUÇÃO INTERATIVA DA APRENDIZAGEM Artigo apresentado ao Curso de Especialização no Ensino de Geografia da Faculdade Ateneu como requisito parcial para a obtenção do Título de Especialista. Orientador: Prof. Dr. Rickardo Léo Ramos Gomes FORTALEZA - CE 2014 Artigo apresentado como requisito parcial para a obtenção do Título de Especialista em no Ensino de Geografia

MIDILA SILVA SALES DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Barra De São Francisco – ES 2014 1. INTRODUÇÃO A Didática é um dos principais ramos da Pedagogia. Ela investiga os fundamentos e as condições para a realização do ensino que contém a instrução. Para entender a Didática é necessário analisarmos, grosso modo, o que é Educação, Ensino e Instrução / Pedagogia e Didática. A proposta é de enfatizar e efetuar a pesquisa sobre o assunto proposto no referido trabalho, uma vez…

Motriz, Rio Claro, v.16 n.1 p.199-206, jan./mar. 2010 Artigo de Revisão Reflexões sobre o fazer pedagógico da Educação Física Maria Isabel Brandão de Souza Mendes Terezinha Petrucia da Nóbrega José Pereira de Melo Rosie Marie Nascimento de Medeiros Grupo de Pesquisa Corpo e Cultura de Movimento da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, Natal, RN, Brasil Resumo: Não é de hoje que se discute sobre a justificativa da existência e da permanência da Educação Física…

A atuação pedagogica inclusiva do professor na educação básica* SIANNE DE OLIVEIRA RODRIGUES** TAMIRES SILVA DE SOUZA JOSÉ BENETIDO ANDRADE DE OLIVEIRA*** RESUMO Este artigo visa compreender e analisar a atuação pedagógica no âmbito da educação inclusiva. Permitindo-nos a pensar nas políticas educacionais e nas práticas cotidianas do professor no universo escolar. Uma vez que é importante avaliar e rever as políticas, as leis e as práticas oriundas do reconhecimento

adaptado ao desenvolvimento mental e social. Ao professor cabe a orientação necessária para que os objetos sejam explorados pelos alunos, sem jamais oferecer-lhes a solução pronta. Não existe um modelo pedagógico Piagetiano propriamente dito porém, a didática baseada em tal abordagem atribuirá papel primordial à pesquisa por parte do aluno, pois será durante este tipo de atividade intelectual que serão formadas as novas noções e operações. A avaliação consiste em verificar se o aluno…

a transposição do método tradicional de ensino para uma perspectiva educacional progressista, construtiva e crítica das práticas pedagógicas, uma vez que ainda é possível deparar-se com professores que utilizam somente o quadro negro, o giz e o livro didático em suas aulas, sendo notável tais práticas no Ensino Fundamental, onde são trabalhados conteúdos de biologia, química e física. Para a maioria dos pesquisadores do campo da educação, o ensino tradicional pode ocasionar muitas desvantagens

Segundo Paro (2000 p. 16), o distanciamento entre escola e família não deveria ser tão grande, pois para ele, a escola não ”assimilou quase nada de todo o progresso da psicologia da educação e da didática, utilizando métodos de ensino muito próximos e idênticos aos do senso comum predominantes nas relações familiares”. O autor diz que, a atual escola dos filhos, é bastante parecida com a escola que os pais freqüentaram, e por isso, os pais não deveriam

rudimentos da arte de ler, escrever e contar. Estes elementos compõem a infância e a juventude de Comenius, e é justamente a forma como eles marcam seu espírito que o levam a desenvolver os alicerces do que ele considera a Didática Moderna, sistematizada em sua obra principal Didática Magna. O escritor se converte, então, no primeiro educador ocidental a privilegiar a interação entre os pólos instrução/aprendizagem, do ponto de vista das distinções entre estes princípios. Sua teoria…

pelas Subprefeituras na celebração de convênios com entidades/associações e organizações sociais, visando ao atendimento da demanda na área da educação infantil do Município de São Paulo. Portaria SME nº 44669/04 de 29 de abril de 2004 – Altera o artigo 4 do Decreto Municipal nº 44.272 de 22 de dezembro de 2003. Portaria SME nº 1.692, de 04 de Março de 2005 – Autoriza os profissionais da educação, mediante solicitação por escrito dos pais e prescrição médica, ministrarem remédios para…

RESUMO: As competências não podem ser construídas sem avaliação, porém esta não pode assumir um papel autoritário ou punitivo. A avaliação deve ser formativa e deve levar em conta o conhecimento do estudante muito mais que suas notas, assim este artigo traz, através de pesquisas bibliográficas, algumas considerações sobre a importância da avaliação nas séries iniciais do ensino fundamental como um diagnóstico do aprendizado. PALAVRAS-CHAVE: Avaliação. Ensino fundamental. Séries iniciais