Artigo Com Alunos Cegos Na Sala Regular

inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino ser um direito garantido pela Constituição Federal, isso não é suficiente para garantir a construção e o desenvolvimento de um sistema educacional inclusivo. Para tanto, é necessário que a comunidade escolar se disponha a aceitar e a participar desse processo, que é mais complexo do que somente inserir a criança com deficiência, fisicamente, numa sala de aula comum. O movimento de transformação não…

com tais deficiências A atps de educação especial refletepara o entendimento do sistema com ainclusão de crianças nas salas de aula/ escola regular. Através de muitos meios e recursos é possível incluir, acolher tornar se cidadãos de direito. MITTLER, Peter (2003, p.20) afirma sobre inclusão no ato de educar que: A inclusão depende do trabalho cotidiano dos professores na sala de aula e do seu sucesso em garantir que todas as crianças possam participar de cada aula e da vida da…

Estado de Santa Catarina O Trabalho de Conclusão de Curso “Levantamento de Demandas Educacionais de Pessoas Adultas Cegas em Processo de Perda Auditiva” se baseou no levantamento dos cegos com perda auditiva dentro da ACIC (Associação Catarinense para Integração do Cego). Identificando grande número de alunos cegos ou de baixa visão com perdas auditivas variadas, dos quais cinco deles fizeram parte da entrevista.Tendo esta entrevista como base metodológica à pesquisa descritiva, …

deficiência passaram a frequentar a escola regular, na perspectiva de incluir estes alunos especiais, possibilitando aos mesmos, novas aprendizagens a parti das interações. Mas estes alunos foram sempre deixados de lado, frequentavam a escola, mas era como se não fizessem parte dela, mesmo como se não existissem. Estudavam em salas separadas dos alunos ditos normais, em qualquer lugar da escola ou até mesmo fora das dependências dela colocavam esses alunos com uma professora…

sociedade a qual faz parte, pois incluir é muito mais do que simplesmente ocupar um espaço físico na sala de aula, promover a Inclusão significa sobretudo uma mudança de postura e de olhar acerca da deficiência, implica quebra de paradigmas, reformulação do nosso sistema de ensino para a conquista de uma educação de qualidade e para todos. A inclusão é uma conseqüência da transformação do ensino regular e do aprimoramento de suas práticas atuais, pois existe uma diferenciação entre o…

Apoio à Gestão Educacional. -- Brasília : MEC, SEB, 2012. [48] p. ISBN 978-85-7783-125-8 1. Alfabetização. 2. Educação especial. 3. Aluno com deficiência. I. Título. CDU 37.014.22 _____________________________________________________________________ Tiragem 403.255 exemplares MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Sala 500 CEP: 70047-900 Tel: (61)20228318 - 20228320 Sumário CADERNO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM…

UNIVERSIDADE IGUAÇU O DIREITO A TER DIREITO Aluno: Delma Vianna de Lima Prof. José Joaquim Curso: Educação Especial Disciplina: Política da Educação Especial A educação das pessoas portadoras de necessidades educativas especiais é ainda um desafio para os sistemas educacionais do Brasil. Não podemos negar que…

2008 29 EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL: DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO Especial education in Brazil: an historical development Arlete Aparecida Bertoldo Miranda1 RESUMO Focalizando as relações entre os deficientes e a educação brasileira, este artigo tem como objetivo resgatar o histórico da Educação Especial no Brasil, desde a implementação de políticas educacionais de caráter assistencial/filantrópico até o momento atual da inclusão. Evidenciamos que a implementação das…

nome do aluno A EDUCAO ESPECIAL DENTRO DE UMA PERSPECTIVA DE EDUCAO INCLUSIVA cidade 2014 nome do aluno A EDUCAO ESPECIAL DENTRO DE UMA PERSPECTIVA DE EDUCAO INCLUSIVA Trabalho de Concluso de Curso apresentado ao curso de Educao Especial da Faculdade Fatema como requisito de avaliao para obteno do ttulo de Licenciatura em Artes Visuais. Orientador (a) nome do professor da disciplina cidade/uf 2014 SUMRIO 1 INTRODUO 05 2 EDUCAO ESPECIAL E EDUCAO INCLUSIVA 09 2.1 A…

TEXTO 02 O processo histórico de construção de um Sistema Educacional Inclusivo no Brasil Aranha, Maria Salete Fábio. Projeto Escola Viva : garantindo o acesso e permanência de todos os alunos na escola : necessidades educacionais especiais dos alunos / Maria Salete Fábio Aranha. - Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005. É importante lembrarmo-nos de que termos tais como deficiência, deficiente., portador de deficiência. e .portador de necessidades especiais