Pedagogia

deficiente da sociedade sem que esta tivesse de suportar o seu contato. O desenvolvimento cientifico técnico permite dispor de métodos viáveis de avaliação (Galton, Binet) e tratamento(medico, psicológico e educativo). Alguns defensores de uma pedagogia nova como Montessori (1870-1952) e Decroly(1871-1932), trabalhavam em educação especial e rapidamente se sente a necessidade de construir uma pedagogia terapêutica. Nesta época multiplicam-se as escolas especiais: cegos, surdos, deficientes mentais etc. Estes centros especiais especializados, separados dos regulares, com seus programas próprios, técnicas especializadas, construíram e constituem um subsistema de Educação especial diferenciado, dentro do sistema educativo geral. Em 1959, a rejeição feita pelas associações de pais a este tipo de escolas segregadas recebe apoio administrativo na Dinamarca que inclui na sua legislação o conceito de “normalização” entendido como “possibilidade de o deficiente mental desenvolver um tipo de vida tão normal quanto possível”. A partir de então, o conceito de normalização estende-se por toda a Europa, América do Norte e Canadá e como conseqüência da sua generalização, verifica-se no meio educativo a substituição das práticas segregadoras por práticas e experiências integradoras. Trata-se de integrar os deficientes no mesmo ambiente escolar dos outros indivíduos considerados normais é o processo de inclusão muito falado atualmente. No Brasil, constata-se que o país sempre teve…

com diferentes possibilidades de freqüentarem os mesmos espaços escolares exige do supervisor um trabalho em como agente que promove a aprendizagem, atuando com base em uma pedagogia centrada no aluno, e não no conteúdo, com ênfase na aprendizagem, e não apenas no ensino, que desloque o eixo da ação pedagógica do ensinar e aprender. O trabalho do supervisor na construção dessa escola inclusiva será o principal objetivo desse artigo, conscientizando sobre a importância da preparação de…

com diferentes possibilidades de freqüentarem os mesmos espaços escolares exige do supervisor um trabalho em como agente que promove a aprendizagem, atuando com base em uma pedagogia centrada no aluno, e não no conteúdo, com ênfase na aprendizagem, e não apenas no ensino, que desloque o eixo da ação pedagógica do ensinar e aprender. O trabalho do supervisor na construção dessa escola inclusiva será o principal objetivo desse artigo, conscientizando sobre a importância da preparação de…

de aprovação: 31/05/2011 RESUMO O presente artigo é fruto de uma pesquisa bibliográfica que teve como referência a leitura de autores relevantes para o tema em estudo como: Àries, Rousseau, Nunes, Kuhlmann Júnior, Farias , Arce, Bastos, dentre outros. O seu objetivo é apresentar uma breve análise da história da Infância e Educação Infantil brasileira abordando as diferentes etapas desde a implantação da Pedagogia Jesuítica, passando pelo assistencialismo prestado pela Roda dos Expostos,…

A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS Introdução: A inclusão de estudantes com necessidades educativas especiais se constitui um dos dilemas da educação na atualidade. O referido tema está constantemente em pauta nos meios educacionais, mas, ainda, falta muito para se conseguir chegar a uma escola ideal que acolha a todos, independente de suas limitações. A inclusão escolar está relacionada à capacidade com que as escolas devem passar a ter, a fim de educar…

PAULO INSTITUTO DE PSICOLOGIA MÁRCIA DE CAMARGO OLIVA GAYA SOLÉRA É possível a inclusão? Um estudo sobre as dificuldades da relação do sujeito com a diferença SÃO PAULO 2008 MÁRCIA DE CAMARGO OLIVA GAYA SOLÉRA É possível a inclusão? Um estudo sobre as dificuldades da relação do sujeito com a diferença Dissertação apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo como parte dos requisitos para obtenção do título de Mestre em Psicologia. Área de Concentração:…

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E A APREENSÃO DE UM CONCEITO CIENTÍFICO POR UMA ALUNA SURDA INSERIDA EM CLASSE REGULAR INTRODUÇÃO Nos últimos anos, o avanço tecnológico e científico fez emergir em nossa sociedade o que popularmente intitulamos como a era da informação, de modo que uma vasta gama de conhecimento vem sendo compartilhada pelo fenômeno que conhecemos como processo de globalização. Desta forma, compreender os conceitos científicos torna-se…

[pic] UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA Sumário INTRODUÇÃO.................................................................................................... 4 EDUCAÇÃO NÃO FORMAL............................................................................... 5 CONSIDERAÇÕES…

CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS Curso de Administração Pesquisa Sobre Diversidade nas Organizações Rio de Janeiro 2013 Pesquisa Sobre Diversidade nas Organizações Trabalho apresentado à disciplina Comportamento Organizacional do curso de Administração da…

UNIVERSIDADE DO GRANDE RIO PROF. JOSÉ DE SOUZA HERDY ESCOLA DE SERVIÇO SOCIAL CURSO DE SERVIÇO SOCIAL Tainá Vieira Boechat AS TRANSFORMAÇÕES OCORRIDAS NO ÂMBITO FAMILIAR A PARTIR DA PARTICIPAÇÃO EM PROGRAMA DE TRANSFERÊNCIA DE RENDA DAS FAMÍLIAS EM SITUAÇÃO DE POBREZA DA ASSOCIAÇÃO PESTALOZZI DE MAGÉ Duque de Caxias – RJ 2007 TAINÁ VIEIRA BOECHAT AS TRANSFORMAÇÕES OCORRIDAS NO ÂMBITO FAMILIAR A PARTIR DA PARTICIPAÇÃO EM PROGRAMA DE TRANSFERÊNCIA DE RENDA DAS…